Pregunta
PREGUNTA: Hola Mr. Runner:
En primer lugar, gracias por su tiempo e información. Usted está proporcionando un servicio maravilloso.
Mi hijo es ahora 4. No habló a los dos años, pero se resolvió por 3 años con la terapia del habla. Se le diagnosticó a 3 con "trastorno de integración sensorial"; Él tiene problemas sensoriales y un retraso en habilidades sociales, por lo que lo inscribió en un pequeño preescolar para ayudar con el desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales. También le pusieron en un grupo de habilidades sociales y OT. Tuvimos lo evaluado por la escuela pública y, aunque admitieron que anotó en el 7mo percentil en una de las pruebas psicológicas, tenía problemas de habilidades sociales y que estaba "en riesgo", que no se clasificó para los servicios especiales, ya que aún no estaba afectando le punto de vista educativo. Por supuesto que no le está afectando educationally-- su don es la memorización y todo lo que un niño necesita aprender a esta edad puede ser memorizado. Nos dieron un folleto sobre el TDAH y nos enviaron a casa. Se trata de un niño que va a sentarse y "leer" (que ha memorizado todos los libros de su propiedad) y trabajar en libros de actividades durante una hora a la vez. Me rápidamente en elevado el folleto en "G" para la basura. Mi pregunta es: El equipo de evaluación no dijo que nuestro hijo no necesitaba los servicios que estamos proporcionando, así que por qué no es el sistema de escuelas públicas de pagar por ellos? Mi sensación es que se considera que estamos haciendo un trabajo lo suficientemente bien, así que ¿por qué deberían asumir el gasto? ¿Cuáles son mis recursos legales, en su caso
RESPUESTA: Diana, España Me suena que usted está haciendo las cosas correctas para su hijo, a pesar de su distrito escolar local. Se deberían proporcionar los servicios que usted está pagando.
Creo que su evaluación de por qué hacían esto es probablemente correcta. Están en lo correcto que la discapacidad de un niño debe estar afectando su educación. Pero con un niño tan pequeño, esto es difícil de probar. Ellos lo saben y también saben que sus opciones son limitadas y costosas. La mayoría de los padres tendrán que esperar hasta que el estudiante es mayor y vuelve a intentarlo. Usted puede tener evaluaciones privadas realizadas y presentar los resultados al distrito escolar. A veces su seguro médico pagará por estas evaluaciones. Puede presentar estos resultados (asumiendo que son diferentes) para el distrito y pedir una evaluación educativa independiente (IEE) por un experto independiente de común acuerdo.
También puede explorar la presentación de una queja con su estado. Se requiere que el distrito escolar para darle un folleto que figuran sus derechos y el proceso de quejas. Por desgracia, se trata de presentar un debido proceso (en la mayoría de los estados) e implicará una audiencia presidida un juez de derecho administrativo en el distrito está representado por un abogado. Me paso una cantidad importante de mi práctica que representa a los padres y estudiantes en los casos debido proceso. Es costoso para los padres para luchar esta batalla.
Mayoría de los estados también tienen un proceso de queja en su caso es escuchado por alguien en el distrito escolar que se supone que es imparcial. Este administrador determina si el distrito debe hacer algo para su hijo. Debería ser obvio las limitaciones de un procedimiento de este tipo. He tenido este trabajo un par de veces, pero no muchos
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado Educación
Puede obtener más información en mi sitio web:.
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PREGUNTA: Estimado Sr. Runner:
Muchas gracias por su pronta, exhaustiva respuesta. Estamos teniendo lo evaluado por otro especialista en desarrollo que llevará a cabo las pruebas para el autismo (pruebas que ha solicitado expresamente la escuela realizar, teniendo en cuenta que mi hijo habló varias palabras y luego perdió toda palabra - se puede decir BIG RED FLAG? -, Pero que se optado por no llevar a cabo. he guardado todos los documentos, incluyendo cuentas de profesores de problemas graves de comportamiento en una clase con 16 niños y la mejora inmediata cuando se mueve a una clase con 7 hijos, debemos decidir seguir las vías legales. Sr. Runner, me siento . firmemente que mi hijo no está detrás de vista educativo, porque hemos sido tan proactivos con la intervención temprana Creo que la verdadera prueba es: ¿Dónde estaría mi hijo ser académicamente si no hubiéramos intervenido, (y continuará interviniendo) tan intensamente como lo hemos hecho el? irónico es que si no hubiéramos intervenido, que sin duda calificar. Aunque nuestra línea de crédito ha tenido un éxito, nos consideramos afortunados. me preocupo por los niños cuyos padres que no tienen una línea de crédito.
Gracias de nuevo para dar a los padres una información muy valiosa voz y.
Diana
respuesta
Diana, España Sigan con el buen trabajo. Es muy difícil y requiere mucho tiempo para ayudar a niños con necesidades especiales como la suya. Si las escuelas hicieron lo que se supone que deben hacer en virtud de la ley, entonces los padres no tendrían que luchar tanto.
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado Educación
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