Pregunta
Tengo un estudiante que es nuevo en nuestro distrito y que fue colocado aquí en una escuela secundaria del tradtional después de pasar menos de un mes en nuestra escuela para los estudiantes con problemas emocionales sirven . El padre de este joven insiste en que el estudiante reciba un ayudante de tiempo completo en sus salones de clase para controlar su impulsividad. Él tiene supervisión de un adulto durante las transiciones en su IEP que ha sido proporcionadas, pero tuvo un incidente en su clase de cerámica en la que sacó un cuchillo sobre un estudiante y lo acercó a su cuello. La administración fue llamado y también lo era el padre. El padre sostiene que le colocó el cuchillo en su cuello se debe a su ADHA y su impulsividad. Se ha ido a un psicólogo y conseguido un informe para apoyar esta afirmación indicando que el estudiante era aburrido y si tenía un ayudante que no habría puesto el cuchillo hasta los niños. El otro estudiante se niega a venir a la escuela hasta que este joven se ha ido. Los padres de las víctimas dijeron que permitirá que la escuela manejar la situación o ella está presionando cargos TDAH o no. He enviado una solicitud para que el estudiante sea evaluado por un FBA 2 días antes para que pudiéramos tener una mejor idea de cómo responder a las necesidades de este estudiante ya que no parecía encajar en ningún punto. La audiencia basada en la escuela ha determinado que el joven se coloca en una escuela de aprendizaje alternativo o regresar a la escuela el comportamiento emocionalmente más restrictiva. Mi pregunta es "¿El ADHD perjudique este estudiante hasta el punto de que puede sostener un cuchillo en el cuello de otro estudiante que no sabe y que sea debido a su discapacidad." El padre está diciendo que no implementó el IEP al no dar a su alumno TDAH de 15 años un ayudante de 1 a 1. No veo cómo el ayudante tendría que ver con el incidente en absoluto. El padre se negó la FBA y ahora tiene que entender que hay consecuencias de tener un arma y le apunta a alguien. ¿Es eso correcto?
O puede alguien ser tan TDAH que pueden poner otros niños en forma de daños 'impulsiva'.
Respuesta
Si su IEP dice que tenía un ayudante de 1 a 1 para un propósito específico, que debería haber tenido. Todo se reduce al contenido del IEP. Con suerte que tenía un Plan de Intervención de Conducta completo soplado, pero si no lo hacía, entonces el IEP define el programa. Si dijo que necesitaba una supervisión constante, suena como que siempre que Estados Unidos La pregunta sería:. ¿Qué dijo el IEP sobre los servicios prestados? ¿Qué hizo el IEP decir sobre las adaptaciones y modificaciones? ¿Qué hizo el IEP decir acerca de sus problemas de comportamiento, específicamente su impulsividad? ¿Había un programa en el lugar para controlar que la impulsividad (BIP)?
Creo que este es el mismo problema que la respuesta que acabo de hacer ... así que leer también. Si se trata de un incidente diferente que suena como la que acaba de responder, a continuación, hacer una pregunta de seguimiento.
No, sólo porque un estudiante es discapacitado no les da permiso para hacer lo que quieran, cuando desee, especialmente cuando se relaciona con las armas. Si el cuchillo se tenía una hoja de menos de una pulgada y media, entonces no se considera un arma. Una colocación alternativa 45 días deberá aplicarse cuando alguna vez hay un programa apropiado.