Pregunta
Mi hijo se puso a prueba en 2008 y se encontró que cumple con los criterios de educación especial para los trastornos emocionales. Ella fue retirado del sistema escolar público de Ene de 2009 y le educados en el hogar. Las decisiones de educar en casa se basa en dos razones, 1. El psicólogo escolar indicados en frente del niño que yo (su padre) tendría que firmar un plan de comportamiento que permite al oficial de recursos escolares (condado uniformado adjunto) a mano brazalete ella y arrastrarla en el edificio si se negaba a salir del coche. 2. Escuela insistía en mantener su programa de salir de su casa en el hospital (1 1/2 horas de instrucción dos veces a la semana en el hogar) como una forma apropiada de educación secundaria. Después de 2 1/2 años de ser aislado de un entorno escolar que ha vuelto a la escuela. Actualmente la escuela se niega a volver a abrir el proceso de educación especial y declaró un plan 504 sería suficiente para proveer para ella. Mi hijo está actualmente diagnosticado con fobia social, trastorno del estado de ánimo (incluye ansiedad y depresión), y el TOC. Ella no puede hacer frente al estrés o presión. Ella se abruma con facilidad y no puede enfocar, su interpretación de otros idiomas (cuerpo y verbal) se distorsiona ... ¿Tiene la escuela para programar una reunión de determinación de educación especial a nuestra solicitud? ¿Cuánto tiempo puede legalmente retrasar una reunión? Si nos detenemos en la búsqueda de su meating los criterios para educación especial bajo perturbación emocional tenemos que volver a probar y evaluar? ¿Cómo consigo que la escuela sea más consciente de los problemas emocionales internos?
Mi hijo fue diagnosticado en el 3er grado, actualmente en el 11º. Se les ha negado la educación especial en dos ocasiones antes de este último evaluation.always que nos dicen su coeficiente intelectual es muy alto en la educación especial o negado el uso de otros criterios categoría.
Gracias
Amy
Respuesta
Hola Amy, España tienes un montón de preguntas aquí. Déjame ver si puedo llegar a todos ellos. En primer lugar, estoy un poco confuso sobre lo que ha sucedido hasta este punto. ¿Había una evaluación reciente? Si es así, entonces la reunión de elegibilidad para educación especial hubiera pasado - es este en el que dice que se le negó servicios?
En cuanto a la elegibilidad para los trastornos emocionales, que tendría que cumplir con los criterios de educación especial para calificar para los servicios. Hay casos en los que los estudiantes tienen diagnósticos médicos, tales como los que has mencionado y aún no califican para los servicios debido a que los diagnósticos no están impactando negativamente la educación del estudiante. Suena como sus síntomas están teniendo un impacto negativo, pero puede que no parecen tener una base emocional.
Usted preguntó si la escuela tiene que tener una reunión a petición del cliente. La respuesta es por lo general sí y no. La escuela debe estar de acuerdo en reunirse con usted cada vez que hagas la solicitud (dentro de lo razonable) pero por lo general no tiene que tener una reunión de educación especial para un estudiante que no está en educación especial.
"¿Cuánto tiempo puede legalmente retrasar una reunión?"
Hay por lo general son reuniones sin mandato legal para los estudiantes que no están en educación especial. Ya que tiene un 504, que tiene al menos una, probablemente dos, reuniones al año para discutir el plan. Siempre se puede pedir una reunión 504 si se siente que el alojamiento en el lugar no son eficaces.
"Si nos detenemos en la búsqueda de su encuentro con los criterios para educación especial bajo perturbaciones emocionales que no tienen que volver a probar y evaluar?"
creo que lo que está pidiendo aquí es que si re- prueba tiene que ocurrir desde que fue previamente elegible. Típicamente, los resultados de las pruebas psicológicas son considerados válidos por un año, por lo que, sí, ella tendría que ser re-probado.
"¿Cómo consigo que la escuela sea más consciente de los problemas emocionales internos?"
Me gustaría empezar por trabajar con ellos de una manera positiva. Trate de apoyar a los alojamientos puestos en marcha en el 504. comunicarse frecuentemente con los maestros y ofrecer su apoyo. Además, compartir toda la información que se tiene de psicólogos privados, médicos, etc.
Si sigue para ejecutar en una pared de ladrillo y realmente siente que su hija necesita el apoyo de educación especial, por lo general hay procedimientos para apelar las decisiones . Usted tendrá que ir a nivel de distrito y tratar de encontrar el director de servicios al estudiante o al director de educación especial (o alguna otra cosa por el estilo).
mejor de las suertes a usted,
Morgan