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leer assessment



Pregunta
Michelle,
¿Hay una lista de las evaluaciones de lectura y programas de lectura aprobado por NCLB? Estoy tratando de determinar si ABLLS-R cumple con los criterios descritos en la NCLB como una evaluación de la lectura. Esta es la única evaluación que se utiliza para mi hijo (en todos los ámbitos, no sólo de lectura) y no creo que sea adecuado. (Él ha dominado todas las metas de ortografía en ABLLS y todos menos uno o dos metas de lectura.) Está en el 3er grado, sí tiene autismo y es muy luminoso. Sin embargo, él ha tenido todas sus habilidades de pre-lectura en el lugar desde hace muchos años (edad preescolar) y la fluidez todavía no se ha desarrollado ni la capacidad de decodificar las palabras que no sean CVC. (Él tiene cientos de sightwords.) Puesto que parece muy capaz, quiero asegurar que una adecuada evaluación se realiza para determinar las áreas en las que tiene más problemas, y luego también para proporcionar la instrucción apropiada. ¿Puede usted ayudarme a determinar la mejor manera de abordar esto en una reunión ARD?
Gracias, España Emme

respuesta
Confirmar mi NHello especial, Emme, Estados Unidos la ABLLS-R no va a ser suficiente para evaluar las habilidades de lectura de su hijo, por sí mismo como la única medida del progreso o las fortalezas y necesidades. Nadie prueba nunca debe ser utilizado solo para determinar el progreso o por cualquier otra razón. El ABLLS R sólo es bueno hasta los 9 años, que se trata de dónde está su hijo, de todos modos. Estados Unidos La metas del IEP de su hijo debe incluir cómo se medirán los objetivos. Qué dice el IEP de su hijo que se utilizó la prueba sólo basado criterio? Espero que no, que eso no sería apropiado en la mayoría de los casos.
El editor de la herramienta es claro que no es una prueba estandarizada - está criterio basado en muchas áreas. Mira esto link.

http://portal.wpspublish.com/portal/page?_pageid=53%2C108852&_dad=portal&_schema...

Esto significa que el maestro no tiene que dar la prueba en las mismas condiciones cada vez, y que el profesor pide a su hijo a hacer algo (los criterios) y marcas si lo hizo o no lo hizo. Esto es muy diferente de la lectura de las baterías que comparan su logro a otros en todo el país, y este tipo de prueba no se va a apuntar a las 5 áreas de lectura que el Grupo Nacional de Lectura (ver este enlace http://www.nationalreadingpanel.org /) incluyendo decodificación, fluidez, vocabulario, comprensión, fonética y reconocimiento de fonemas. Muchos niños con autismo son muy bien con la memorización de palabras de vista, aprendido desde el principio como una habilidad de memoria. Pero si él no está decodificando palabras excepto por CVC, que tendrá que buscar en las habilidades de conciencia fonémica y fluidez, y todo esto puede afectar a la comprensión.
No estoy al tanto de cualquier lista que se aprobó "por NCLB. El Centro de la Florida para la Investigación de lectura (fcrr.org) o el Centro de Información Qué da http://ies.ed.gov/ncee/wwc/¿Cuáles son todas las intervenciones efectivas de lectura, basado en la evidencia que por lo general vienen con las evaluaciones.
Hay un montón de pruebas estandarizadas de lectura que se pueden utilizar para los niños con autismo. Ambos inventarios informales de lectura y pruebas estandarizadas deben ser utilizados. Puede ser digno de sus recursos para consultar con un especialista en lectura o pedir que el distrito le proporcione una evaluación realizada por un especialista en lectura.
espero que esto le ayuda a medida que abogar por su hijo! Por favor, siéntase libre de hacer un seguimiento con otra pregunta. Gracias de nuevo por escrito.

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