Pregunta
Me tienen gemelos que están en 6º grado en Pennsylvania. Se han clasificado como dotados además de tener un trastorno de la articulación. Hemos tenido dos documentos separados durante años, una "Dotados IEP" y un "Discurso IEP". Debido a la desorganización grave, he negociado con éxito un poco de apoyo para ser colocado en el IEP. Además, hice que incluyen tareas alternativas para los estudios sociales.
Por lo tanto, el problema ahora es que la ayuda para la organización no ha sido de gran ayuda en absoluto y no sucede si mis hijos no se presenta a su cita . Pues bien, siendo muy desorganizado y no ser capaz de seguir y el cambio de horario es parte del problema. Está afectando a su rendimiento en el plan porque mientras consiguen su mayor parte alta de una en cada prueba y prueba y el papel que consigue entregado, más a menudo que no, la tarea se pierde o se olvida.
El Distrito afirma que son "sólo voz" niños y por lo tanto no están siguiendo a través de las cosas que se describen en el IEP que me proporcionaron.
¿Cuál es su opinión al respecto? Son sólo "habla" niños que tienen derecho a un IEP completo con alojamiento? Además, ¿cuál es su opinión de tener dos documentos separados? Parece contrario a la intuición para mí. Si estamos hablando acerca de las fortalezas y necesidades de un niño dentro del IEP, ¿por qué no habríamos de incluir la información y los servicios de Dotados?
Gracias!
Respuesta
necesidades especiales AdvocacyHello, Ronna, y gracias por escribir! Su pregunta es acerca de cuáles son los servicios de un hijo (o hijos!) Para calificar bajo ciertas denominaciones en el IEP.
Me voy a centrar en los IEP de sus hijos relacionadas con emabrgo impedimento del habla o del lenguaje, SLI. SLI es el nombre de uno de los aproximadamente 14 discapacidades federalmente definidos. La definición de SLI es (de IDEA, la ley de educación especial #
federal
habla o del lenguaje (SLI) significa un trastorno de la comunicación, como el tartamudeo, impedimento de la articulación, deterioro del lenguaje, o un deterioro de la voz, que de manera adversa afecta al rendimiento académico del niño.
Cada vez que un niño es elegible para educación especial bajo IDEA, independientemente de la discapacidad, el IEP del niño debe abordar todas las fortalezas del niño y las necesidades. por lo tanto, es plausible que un niño que es elegible para el IEP bajo la designación SLI pueden tener dificultades de organización que le afectan en el aula, para lo cual se necesitan los servicios.
el IEP tiene 10 piezas necesarias. la primera sección del IEP es una parte que se llama ' los niveles actuales de logro académico y desempeño funcional ", PLOP. en virtud de esta sección, todas las fortalezas y debilidades de un niño se discuten, junto con la opinión de los padres. La sección PLOP dice qué áreas afectan a sus hijos, y por lo tanto qué áreas requieren de apoyo o instrucción. Sobre la base de lo que me está diciendo, yo esperaría que el área de la "organización" para ser tratado directamente en esta sección, y para que haya una declaración de cómo afecta a la desorganización de sus hijos. Entonces, no debería ser tanto objetivos, alojamientos, auxiliares o servicios en el IEP para hacer frente a esta debilidad.
Si usted está diciendo que todo esto es en el IEP pero el distrito está diciendo que no tiene por qué seguir el IEP debido a que la discapacidad es SLI, y que no abarca la organización, yo diría que la respuesta del distrito es inapropiada. Eso es como decir que un niño con una discapacidad emocional no debe contar con el apoyo de leer porque la discapacidad en sí misma no incluye la lectura. Eso sería ilegal.
Pero una vez dicho esto, la mayor parte del tiempo, especialmente para los niños dotados, es sólo un problema de articulación no puede dictar que la organización es un problema. En la interpretación más estrecha de problemas de articulación, la incapacidad puede ser simplemente un problema de la articulación de un sonido, y esto puede no traducirse en un problema de organización. Pero si sus hijos tienen problemas de articulación que están relacionados con la dificultad para comprender el lenguaje, falta de atención o con las interacciones del grupo, debido a las preocupaciones de articulación, o preocupaciones de motor que causan los problemas de articulación, a continuación, la articulación puede ser atado a la desorganización.
O , ahora vais a sospechar que puede haber una discapacidad adicional? Si es así, entonces sus hijos probablemente necesitarán una evaluación integral en el área de funcionamiento ejecutivo /atención.
O, es el IEP correcta, y ahora hay un problema con la aplicación? Si este es el caso, entonces puede que tenga que mostrar cómo la falta de servicios ha afectado a sus muchachos, y solicitar los servicios de educación compensatoria, para compensar lo que no se ha proporcionado.
Si el IEP no dice que los niños deben recibir un recordatorio u otra notificación /aviso para los servicios, entonces usted podría pedir que al añadir en.
Más a menudo en mi experiencia , está encontrando resistencia, porque la escuela no ver que estos son los servicios necesarios, y puede percibir que usted está buscando los servicios que son demasiado intensivo.
Cada niño con una discapacidad tiene derecho a un "completo" IEP con todos los componentes necesarios. PA ley establece que los niños que son mentalmente dotado tienen derecho a la GIEP de servicios especializados e instrucción en el área dotado. Me gustaría estar seguro de que cualquier reunión acerca de sus niños incluye a los miembros que pueden discutir ambos documentos como si fueran uno. Me gustaría tratar de asegurarse de que lo que es en un solo documento también se encuentra en el otro. Pero el IEP para SLI debe incorporar todas las fortalezas y necesidades de sus muchachos.
Cada vez que un padre hace una petición y no hay una respuesta por el distrito, el distrito deberá darle aviso adecuado, incluyendo lo que las decisiones de la Disrict hizo, ¿por qué se tomó la decisión, y lo que informa el distrito se basó en para tomar su decisión. Si usted tiene una nota que indica que la escuela no va a asegurar a los servicios de la organización debido a que los niños tienen una discapacidad SLI, si usted desafía esta notificación, es probable que tenga éxito.
Comprobar si recibió este aviso y oponerse a ella si es necesario. También cada vez que un padre no cree que un niño está recibiendo servicios, un padre puede solicitar un registro de servicio, solicitar una mediación, solicitar una audiencia de proceso debido, pedir educación compensatoria, o escribir una queja al estado. A veces, sin embargo, se necesitan evaluaciones para ayudar al equipo y los padres serán informados acerca de las necesidades de un niño. La comprensión de la raíz de la desorganización a través de la evaluación puede tener sentido.
Cuando se presiona este tema de los servicios no están prestando, esté preparado para el equipo para volver con 'bueno, los chicos no lo necesitan de todos modos', en cuyo caso tendrá que mostrar mejor y por escrito cómo los problemas de organización afectan el acceso al plan de estudios.
Espero que esta respuesta ha ayudado a pensar a través de este problema difícil, y yo la bienvenida a una pregunta de seguimiento.
favor considere mis necesidades Promoción Especial Libro de recursos, ya que pasa a través de todas estas cuestiones en detalle.
de nuevo Gracias por escribir!