Pregunta
Mi hijo de 5 años de edad, nieto tiene ADD, PDD-NOS y está tomando Focalin. Se le diagnosticó recientemente con dispraxia por un terapeuta en el Centro Médico de Niños CT. Nuestro sistema escolar es notorio para hacer lo menos que pueden salirse con la de los niños con necesidades especiales. Él fue a la educación especial preescolar, pero fue cambiado al 504 el año pasado. Podría sugerir algunos de los objetivos del IEP apropiadas que hay que buscar si tenemos éxito en conseguir que vuelva a Ed especial? (La escuela está mirando a tener que repita Kinder el próximo año.)
responder a las necesidades
Especial Incidencia
ABC para el éxito de la vida Hola Anne, Gracias tanto para llegar a mí con una gran pregunta acerca de su nieto de cinco años. Como entiendo su pregunta, se fue a un preescolar educaiton especial bajo un IEP, pero para el Kinder este año escolar, fue despedido de la educación especial y que había un plan 504 en su lugar. Ahora tiene un nuevo diagnóstico de dispraxia, en la parte superior de los diagnósticos existentes de TGD y ADHD. Él está haciendo mal en la guardería, y el distrito escolar está discutiendo tener que repita el jardín de infantes. ¿Quiere saber si puedo sugerir metas para otra IEP para que pueda 'volver a la "educación especial.
" Obtención de nuevo en "educación especial significa que le gustaría verlo convertido en elegible para educación especial . Por lo tanto, en vez de darle metas para una posible IEP, me gustaría compartir información sobre el proceso de elegibilidad. Si tengo este mal, y el IEP se está desarrollando y que le gustaría objetivos, por favor, siga conmigo con otra pregunta.
Para que un niño llegue a ser elegible para educación especial, tres cosas deben ocurrir . Discuto esto en gran detalle en un capítulo de mi Necesidades Especial Incidencia libro de recursos, pero voy a resumir aquí.
1 - El niño debe cumplir con una de las 14 discapacidades definidas bajo IDEA. Aquí están:
http://nichcy.org/disability/categories
Sobre la base de lo que me ha dicho, autismo, afecciones de salud, u otro puede ser apropiado
. 2 - La discapacidad definida debe tener un efecto adverso sobre la educación de su nieto. Esto significa que él está teniendo dificultades para aprender las habilidades o el plan de estudios, y no está progresando esperado. Este parece ser el caso, ya que puede tener que repetir la guardería
y 3 -. Debido a la discapacidad y su efecto sobre el niño, el niño debe requerir educación especial. La educación especial se define como instrucción especialmente diseñada para satisfacer las necesidades únicas de un niño.
Es típico para que haya un proceso de evaluación con el fin de restablecer la elegibilidad. Esto puede ser tan simple como revisión de la información que existe, o puede ser más complejo e implica plena y completa re-evaluación de su nieto. Las tres preguntas anteriores deben ser el foco de las evaluaciones. El equipo multidisciplinario decide cuáles evaluaciones son necesarias y que van a hacer ellos.
Los padres pueden haber evaluaciones realizados en privado en su lugar, o en conjunción con el equipo. Por supuesto, si usted está haciendo algunas evaluaciones privadas, el examinador debe utilizar los procesos y procedimientos que utilizaría el distrito escolar. Es útil para el examinador veces para participar en la discusión de evaluación con el equipo escolar. Además, si se hacen las evaluaciones privadas, el examinador debe consultar de alguna manera con la escuela para que él /ella puede hablar con # 2 - los efectos educativos de la discapacidad.
Tengo un servicio llamado una auditoría del IEP. Me gustaría ser capaz de elaborar un borrador de un IEP después de revisar la información de su nieto si lo desea. Pero me parece que, si he entendido la situación, la primera orden del día en este momento debe ser centrarse en la evaluación y elegibilidad. Luego, una vez que se convierte en elegible, el IEP será escrito e implementado. Será interesante si se convierte en elegible para ver si el distrito escolar trata a este IEP como el IEP inicial. Ese sería mi conjetura. Si es así, entonces el padre tendrá que dar su consentimiento para servicios de educación especial después de que el padre es asegurarse de que el documento contiene lo que el niño necesita. Eso también es un buen momento para traer a alguien como yo, y tal vez los evaluadores privados, para examinar el proyecto y ayudar a determinar si se hace a mano para que su nieto se beneficiará y recibir los servicios apropiados.
Mientras que yo no ' sabía que su nieto, por supuesto, aquí hay algunas áreas que pueden ser objeto de las metas del IEP:
interacciones sociales, -Reciprocal lenguaje pragmático, habilidades sociales, la interacción del grupo
rutinas y procedimientos escolares -siguiendo
Emocional
la regulación del motor o las habilidades de escritura -fino
-Atención, concentración, seguir instrucciones, completar tareas, está organizando
Tengo grandes esperanzas de que esta respuesta te ha ayudado como a abogar por su nieto! Gracias de nuevo por escrito y no dude en seguimiento conmigo.
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