Pregunta
Mi marido y yo compartimos la custodia compartida con su hijo de 5 años de edad. Se pasa dos días a la semana y cada fin de semana con nosotros. Empezó la guardería este año. Estaba en tiempo completo preescolar antes de esto. Él ha estado recibiendo en problemas en la escuela todos los días, ni siquiera tener el principio llamado en dos ocasiones. No es sólo con su maestro lo normal, es con todos los maestros (profesores de educación física, arte, música). Su maestro dice que tiene que trabajar en escuchar a todos los maestros la primera vez que se le dice, no es la 4ª o 5ª y no interrumpir ellos. También no puede mantener su "tono" correcto con ellos y sus compañeros. Él tiene un problema con eso en la casa de su madre también, pero no con nosotros. Estamos muy consistente y muy estrictas con respecto a su mamá. Mi marido es disléxico y que puede ser así. Su maestro dice que esperar hasta el 3er trimestre para ver cómo ha mejorado antes de ponerlo a prueba. Pero, ¿qué suponemos que hacer en la media hora. Siento que él está en problemas todo el tiempo. Hemos tratado de hablar con él, teniendo juguetes, televisión, nada de distancia y que no le importa. Cuando se le preguntó por qué él está haciendo algo malo que se limita a decir que no sé. A menudo nos murmura o se burla en voz baja después de haber sido condenado ni le hablan. ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?
Respuesta
Hola Jaclyn, España Muy pocas personas, y mucho menos los niños, saber por qué hacen lo que hacen. A su edad, él es impulsivo y todavía no ha desarrollado la habilidad para pensar antes de actuar.
No ha indicado si se trata de un nuevo comportamiento o si hubo algún cambio significativo, pero a menudo cinco años de edad no están listos para el kindergarten. Incluso si han estado en preescolar. No estoy seguro de que en este punto de llevarlo y ponerlo en un programa de pre-K va a resolver el problema, ya que no queremos que se sienta como un fracaso. Por otro lado, el 1er grado requiere aún más habilidades en la escucha de la guardería, etc, por lo que el comportamiento debe ser abordado.
Cuando se habla de las pruebas, estoy suponiendo que hay una cierta pensado que podría tener déficit de atención. Usted no tiene que esperar a la escuela para ponerle a prueba de tener esta prueba usted mismo. Si se tiene esto, se requiere que la escuela a modificar su programa.
Sin embargo, podría ser que él es sólo inmadura. Y debido a su edad, ser castigado en casa, horas después de portarse mal en la escuela no es eficaz. No es que no debería tener consecuencias en el hogar, pero necesita una respuesta inmediata en la escuela también. Por esa razón, me gustaría sugerir un gráfico de comportamiento. Esto le da una retroalimentación frecuente de sus maestros en cuanto a cómo se está comportando. También le recompensa si lo está haciendo bien. Por ejemplo, su día puede ser dividido en 5 (cuanto más mejor) períodos y para cada período se pone una marca positiva o negativa dependiendo de su comportamiento. Cada día, si él gana un número determinado de marcas tales como 3 de cada 5 buenas marcas, que recibe una recompensa en la escuela. Al final de la semana, si él ha conseguido que la recompensa al día 3 de cada 5 días, recibe una recompensa más grande en el país. A medida que mejora su comportamiento, se le puede requerir que hacerlo mejor, como por ejemplo 4 de cada 5 días y buenas marcas.
Déjelo participar en la decisión de las recompensas que puede ganar lo que va a estar motivado para tratar de comportarse . Las recompensas no tienen que ser grande o costosa. También entienden que los primeros períodos y días, que no pueden hacer bien. Por lo que necesitará aliento y cuing frecuente para recordarle lo que tiene que hacer.
Leslie Truex, RSU