Pregunta
Tengo tantas preguntas que es difícil saber por dónde empezar. Ya sabemos que nuestro hijo es superdotado. Todos los años que tiene problemas en la escuela a pesar de que también es un reto en casa. Él tiene problemas con la autoridad, hablar de nuevo, no seguir las instrucciones, con el argumento, no llevarse bien con los demás, no cooperar, no concentrarse en la tarea, etc. Ha sido intimidado un poco en la escuela también. Él es el blanco perfecto porque altera fácilmente. La escuela sabe que es brillante, pero creo que debe ser capaz de ajustarse a las normas y debe ser capaz de evitar /tolerar hasta cierto punto el nombre llamando etc.
Sabe que es diferente y desesperadamente quiere encajar y ser aceptado en el punto de tratar de ganarse a los matones! Es también extremadamente cuidadoso acerca de cómo se viste por lo que no va a ser un objetivo. Lo hace muy bien en la escuela, pero su comportamiento lo mete en problemas. castigarla tiene ya sea poco o ningún efecto y la alabanza sólo lo hace hasta el momento y luego estamos de vuelta al punto de partida. Es un perfeccionista y si lo elogia siente que no puede sostener que el buen comportamiento para siempre por lo que vuelve a comportarse mal. Él acaba de cumplir 9 y al igual que muchos otros niños dotados se aburre a pesar de que está en un programa de dotados en nuestro distrito. (El programa se ocupa sólo de lectura, ortografía, etc.) guía empresas
Respuesta
Hola Karen,
me puede ver como que tenía tantas preguntas que no lo hiciste sé por dónde empezar. ¿Se dieron cuenta de que realmente no hace una pregunta? : ≫
¿Cuántas de las conductas que describes son bastante típico de los niños dotados. A veces estos comportamientos, o al menos algunos de ellos, son el resultado de un desequilibrio entre las habilidades del niño y el trabajo requerido en la escuela. A veces, sin embargo, el comportamiento es un problema causado por algo más que la falta de correspondencia académica. Es más probable que un problema relacionado con la escuela cuando ocurre en la escuela, pero no en casa.
Es posible, sin embargo, que se podía ver un "derrame de más" en el entorno escolar para el ambiente del hogar. Habría que preguntarse si los comportamientos comenzaron y donde se presentaron por primera vez. Por ejemplo, un montón de niños dotados verbalmente sostienen y algunos no aceptan un no por respuesta. Son como pequeñas abogados. Usted puede leer acerca de ellos aquí:
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/lawyer.htm Hay maneras de lidiar con los pequeños abogados, o al menos para evitar algunos de los argumentos con ellos (http: //giftedkids.about.com/od/familylife/qt/arguing.htm)
Otras razones para desafiar la autoridad incluyen una falta de respeto a la autoridad y un auténtico deseo de saber más. En el primer caso, un maestro no puede respetar el niño o puede ser menor que con conocimientos sobre un tema, pero trate de hacerse pasar por una autoridad. En otras palabras, es posible que tenga miedo de decir "no sé" y en lugar de decir cosas que el niño sabe que están mal. Algunos niños superdotados tienen dificultades para respetar estas personas. Si el maestro es también menos de respetuoso con el niño, entonces un verdadero campo de batalla se desarrolla donde la voluntad del niño batallas de la voluntad del maestro. No es agradable. Esta batalla de voluntades puede ocurrir también en casa - pero más sobre esto en un momento
La otra razón los niños dotados parecen tener problemas con la autoridad es que constantemente cuestionan lo que la autoridad (si se trata de una. maestro, padre u otra persona) dice. A menudo no están cuestionando la autoridad de la persona, sino más bien la pregunta a la persona como una autoridad. Ellos quieren saber las razones detrás de lo que se dice. Quieren pruebas en su apoyo. A veces, también, estos niños sólo quieren motivos para tener reglas. Una regla buena y lógica será seguido por lo general sin lugar a dudas. Una regla que no está claro, injustos o no tiene sentido sin duda será interrogado por este tipo de niño lógico.
Hay tantas otras cuestiones que no creo que pueda cubrir todas en este ¡una nota! Aquí hay algunos enlaces a información pertinente sobre la base de lo que está diciendo. Por favor leerlos (son cortos) y ver si ayudan. Si no es así, o si simplemente necesita más información, por favor pregunte a un seguimiento question.
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/intrinsic.htm
http://giftedkids.about.com/od/gifted101/a/overexcite.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/p/positive_dis.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/qt/emotion_coping.htm
http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/giftedstress_ed.htm
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/qt/inattentive.htm
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
http://talentdevelop.com/ParentingEIGC.html
I Sé que es un montón de lectura, pero yo siempre digo a los padres que lo mejor que pueden hacer es leer tanto como sea posible acerca de los niños dotados. Incluso si usted entiende a su hijo, usted todavía tiene que ser capaz de convencer a los demás de lo que se ve como el problema e incluso una solución al problema.
espero que esto (y los artículos que he dirigido a) ayuda!