Pregunta
Hola Carol, España he estado tratando de entender por qué mi hijo de 7 años está luchando con la lectura sobre todo cuando ella es muy verbal y excepcional en matemáticas y otras materias.
tuvimos nuestra hija evaluado /a prueba cuando ella tenía 4 para un programa de dotados recomienda pre-k y no tuvo ningún problema en cumplir todas las normas para entrar. Sus puntuaciones más altas fueron para Matemáticas y Ciencias. Creo que su coeficiente intelectual fue de alrededor de 134 (no positivo). Ella siempre ha querido números, es en gran medida un alumno práctica táctil, fascinado desde que era pequeña con el cuerpo y cómo funciona todo. Le gusta leer libros sobre el tema. Ella es muy artístico y en su tiempo libre dibujará. Muy atlético, coordinada y muy fuerte. Ella era la única en su clase de gimnasia para hacer 9 pull ups, el siguiente más alto fue de 4. Ella es muy dulce y tiene una compasión madura para sus compañeros. Siempre animoso y lleno de energía divertido. Los niños realmente les encanta estar con ella. Ella era una muy Una desafiando 3 y 4 años de edad (un ejemplo perfecto de la fuerte voluntad del niño) que siempre ha pedido a preguntas más allá de su edad!
estas son sólo algunas curiosidades, la mayor pregunta y preocupación que tengo es acerca de su lectura.
Ella parecía muy dispuesto a leer cuando tenía 5 años y después de la guardería parecía una regresión. Ella nunca ha sido fluido y se esfuerza para que suene fonéticamente las palabras. Ella se salta palabras más y, a veces el comienzo de la palabra. Nos acaba de cambiar de una escuela que hizo la lectura audiencia pública a una escuela que está basado en la fonética. Su maestra de 1er grado, dijo la lectura parecía casi doloroso para ella justo antes de Acción de Gracias y se sorprendió por eso, porque ella es tan brillante verbalmente. Ella parece ser cada vez mejor, pero todavía me estoy preguntando si podríamos estar perdiendo algo? Mi hijo menor en la guardería lee "Hop on Pop" libros de tipo con mucha más facilidad que su hermana. Sentí que estaba confundido por la audiencia pública y debería haber despegado con su lectura el año pasado pero no
cualquier pensamiento y /o consejo sería apreciado.
Gracias, España S
respuesta
Hola Sandee,
lo siento por el retraso en contestar. He estado tratando de encontrar alguna información sobre el sistema de lectura Open Court, ya que no estoy familiarizado con él. Por lo que entiendo, se trata de un sistema basado en la fonética, así que no estoy seguro de por qué contrastarlo con el programa en su nueva escuela, que se dice está basado en la fonética. Para estar seguro de que podría tener dos diferentes programas-base fonética, pero la impresión que tengo de lo que dijo fue que la nueva escuela cuenta con un programa basado en la fonética, mientras que el antiguo programa, Open-Corte no lo era.
En cualquier caso, he descubierto que el programa de audiencia pública fue promovido en gran medida después de la aprobación de la ley No Child Left Behind. También descubrí que hay una cierta controversia sobre el éxito de este programa. Algunos dicen que los estudios apoyan su uso, mientras que otros encuentran problemas con los estudios. Algunas personas dicen que el programa es ideal para los estudiantes más lentos, mientras que otros dicen que es demasiado duro.
Mi comprensión de la forma en que los niños son introducidos a través de la lectura es algunas palabras de uso frecuente y jeroglíficos o imágenes que representan el significado de una palabra, lo que limita el número de nuevas palabras que un niño necesita aprender. No puedo encontrar una muestra de una lectura, así que no estoy seguro de lo que se quiere decir. Yo sé lo que es un jeroglífico, pero no sé si este programa utiliza un jeroglífico para representar un sonido en una palabra o artículo, la palabra simboliza o ambos.
Mi hijo también fue un niño muy verbal y estaba mirando los libros con un jeroglífico para reemplazar una palabra antes de que empezara la escuela y los disfrutaba. Era un lector autodidacta en 2 1/2 años de edad, por lo que utilizó estos libros para expandir o practicar su lectura. En general, entonces, puedo ver cómo algunos estudiantes podrían beneficiarse de este tipo de libros. Por otro lado, podría ser confuso si uno mezcla ese tipo de representación con la instrucción fónica.
Como ya he dicho, sin embargo, realmente no estoy familiarizado con ese programa, aparte de la que acabo de descubrir en ello - y el hecho de que muchos dicen que los maestros necesitan capacitación para implementar el programa con éxito. No he encontrado ninguna información, por otro lado, que indican que los niños tendrían una regresión en la capacidad de lectura después de haber sido expuesto a este tipo de instrucción. Usted puede leer un poco sobre el programa aquí:
http://www.thereadingpeople.org/docs/open_court.PDF
Usted ha dicho que su hija parecía listo para leer cuando tenía 5, pero retrocedido en jardín de infancia. ¿Qué es exactamente lo que quiere decir? ¿Qué comportamientos /habilidades /actitudes viste en tu hija que te hizo pensar que estaba lista para leer? No estoy diciendo que no estaba; Sólo estoy tratando de entender lo que está pasando y lo que podría ser el problema.
¿Alguna vez habías probado ella por cualquier tipo de discapacidad de aprendizaje? Algunos niños dotados son los que se llaman "dos veces excepcional", lo que significa que ambos están dotados y discapacitados en el aprendizaje. ¿Hay alguna posibilidad de que su hija podría tener un problema de aprendizaje como la dislexia? Eso explicaría su dificultad para leer a pesar de su habilidad verbal avanzada. Eso probablemente sea el primero que hay que eliminar.
Espero que ayudó.