Pregunta
Mi hijo fue recientemente acaba de dar la prueba WISC-IV en nuestra escuela pequeña ciudad. Tenemos aprox. 270 estudiantes de los grados K hasta 4to. Con su puntuación de CI que se ha clasificado para el programa de "sacar" que están tratando de empezar.
Este consiste en conseguir tirado fuera del aula durante 30 minutos cada mañana. Siempre supimos que era un niño muy brillante. Él disfruta de aprender sobre todo tipo de cosas de los dinosaurios a los presidentes, etc. Siempre pide lo que considero preguntas "difíciles" para un niño de su edad. A los cuatro años que han aprendido en pre-k que Martin Luther King Jr. hizo que todo el mundo se trató justo. Usted piensa que satisfaga a un niño de su edad, pero cuando llegó a casa de la escuela que quería saber (en gran detalle como siempre lo hace) exactamente lo que hizo. Fue él sigue vivo? ¿Quién lo mató? ¿Cuál fue la fecha de su muerte? La mayoría de las veces cuando se está requiriendo tanta información Me da vergüenza decir que tengo que buscar en Internet. Mi problema ahora, sólo 11 días en el año escolar y que no han iniciado el programa extraiga, sin embargo, su maestro no puede conseguir que haga su trabajo en clase. Un día se les dijo que se anote el número tan alto como podían durante 10-15 minutos. Él escribió hasta el número 19 y se detuvo. Ella le dijo a mi hijo que tenía un montón de tiempo y le preguntó si podía ir más lejos a lo que respondió "no, esto es tan alto como puedo ir." Ella me escribió una nota a casa y me pidió que trabajar en esto. Tuvimos que deje el puesto número 74. Ella me dijo que se puso a prueba como el nivel de lectura D del jardín de infancia por lo que tuvo que trate un nivel E, que ella dijo que le costaba, con el respaldo hasta el nivel D y dijo que aún se esforzó luego terminó en el nivel C, que decía que lo hizo muy bien en. Ahora no sé qué palabras estos libros de nivel consisten en, pero puedo leer algunas palabras difíciles de largo. Él le dice a su maestro, "estoy aburrido" todo el tiempo, pero ella dice que es la socialización demasiado ocupado para hacer el trabajo que se requiere de él. Él simplemente no quiere hacerlo. Puedo entender a sus maestros separan lo frustrante que es esto. ¿Cómo se suponía que tenía que enseñarle algo difícil cuando ni siquiera puede salir de él lo que él conoce. Yo sé lo que es capaz de ella, pero no puedo conseguir que lo haga en clase. Por favor, ayúdame a encontrar la manera de resolver este problema para ayudar a mi hijo y su maestro.
Respuesta
Un libro que usted y su profesor puede resultar útil es la enseñanza de niños dotados en el aula regular por Susan Winebrenner y Paula Espeland. Tiene un montón de consejos para el alojamiento de niños dotados en una clase típica.
Que encuentro en mí mismo que cuando estoy haciendo una gran cantidad de memoria, trabajo sencillo se pone muy agotador y literalmente no puedo seguir haciéndolo, incluso aunque es sin duda dentro de mis capacidades. Si me dan un trabajo más interesante es mucho más fácil de apagar el esfuerzo para hacer el trabajo. Cuando dijo 'esto es tan alto como puedo ir' que puede haber significado algo como esto - "No puedo tolerar esta tarea aburrida por más tiempo" - en lugar de verdad que no podía contar más arriba (que obviamente no es verdadera).
una cosa que sugiere el libro es dar a los niños la opción de hacer algo breve para 'probar hacia fuera "de una tarea determinada. El ejemplo que dieron es una lista de los problemas de matemáticas, para protagonizar las más difíciles y decir que si usted puede conseguir todos (o todos menos uno, o lo que sea) de los que corregir no es necesario para hacer el resto de ellos. Luego, utilizan el tiempo libre para trabajar en un proyecto propio o de un conjunto de problemas más difíciles (por ejemplo, podrían recurrir a un capítulo posterior y hacer esos problemas). Para la tarea de conteo tal vez el cabo pruebas podría ser algo así como a partir de 50 o lo que sea o contar por 5s.