Pregunta
PREGUNTA: Tengo un niño de 5 años de edad. Él acaba de cumplir 5 17 de agosto
Déjeme darle un poco de historia sobre él.
Se le diagnosticó a una semana de edad con Hyperphe. Este es un trastorno metabólico en el que no puede procesar la proteína. Al final, si no se maneja con cuidado puede tener trastornos neurológicos.
A las 3 semanas que tenía bacteriana Meningtis, así como la sepsis. Se sobrepuso que, gracias a Dios!
Esos son sus problemas médicos.
Él siempre ha tenido una fascinación con números y letras. A él le gustaba aprender cosas nuevas todo el tiempo. En el momento en que era 2 sabía todo el alfabeto, formas, colores y números a 50 en Inglés y Español.
utilicé los "Su bebé puede leer" videos con él desde que amaba las letras. Sólo hicimos el primer video de unas semanas y ya estaba leyendo. Ni siquiera tengo que terminar el programa. Él fue de 2 1/2. Y también estaba escribiendo también. Y con ganas de escribir nuevas palabras. Él ahora está leyendo en un segundo - nivel de 3er grado. (La escuela lo puso a prueba)
También es siempre excitado, fuerte, feliz, ama de aprender, siempre en movimiento vaya vaya ... Él no necesita demasiado sueño. Él es a las 6 de la mañana cada mañana; independientemente de la hora de irse a dormir. Le encanta estar en las caras de la gente y no parece tener ningún control de volumen o de cualquier tipo de control. Pero él es muy sensible y llora fácilmente y en voz alta. Espectacular para decir lo menos ... :) Él es bastante agotador. Tengo un año de edad que 2 hay nada como él ... LOL!
Ahora a los 5 años de edad y en el jardín de la infancia que realmente está teniendo dificultades. Él muy por encima de todos sus compañeros educativamente. No sé mucho acerca de vista social. Pero entonces me pregunto si esto sus justas su genética en la personalidad.
Creo que está dotado. Yo estaba en un programa de retirarse cuando era más joven. En ese momento yo no sabía que era un programa de dotados y no creo que mis padres conocían bien ...
Él ya sabe todo lo que le están enseñando, ya que es más o menos lo básico y creo que él se aburran y tal vez actuando un poco. Él no está siendo grosero. Pero no interrumpir la clase con ganas de responder a todas las preguntas, habla constantemente, y parece que gritar mucho.
El maestro tiene un sistema de recompensas que va con un semáforo ... Y los niños se enrojecen verde o amarillo dependiendo de su comportamiento y, al final de la semana si lo hicieran buena consiguen un convite ...
Bueno, mi hijo está siempre en el amarillo o el rojo ... de vez en cuando, que ha estado en verde. Nunca conseguido un tratamiento semanal para el comportamiento.
El problema ahora es que me dice cada mañana, que él no quiere ir a la escuela! Él siempre le ha gustado la escuela y esas palabras nunca han salido de su boca. Estoy muy preocupada! Tal vez no debería ser! Pero no quiero que esta sed de conocimiento para ser sometido. También me dice que el maestro le grita. Creo que se siente mal que señalar todo el tiempo y para ser considerado un "niño malo". Se pone lágrimas en los ojos cuando me dice que estaba en amarillo o rojo. Mi corazón se rompe.
ahora estoy tratando de meterlo en un programa Montessori Carta. Pero no sé si lo aceptarán.
Me preguntaba lo que pensaba acerca de la situación y mi hijo.
Gracias
RESPUESTA: Sussette,
Usted ha hecho lo correcto al pedir orientación. las habilidades de su hijo para manejar la información suenan avanzada. Se puede requerir más energía para criar a un niño dotado de un niño de inteligencia media. No hay fin a las aventuras y travesuras y un niño dotado tiene todo tipo de maneras de hablar su salida de ella.
El primer paso es obtener información. Mantenga un cuaderno de espiral o algo que después de grabar las preocupaciones, las citas, las pruebas, los recursos, etc. historia de su hijo de la meningitis puede o no contribuir a su comportamiento. El cerebro tiene diferentes estructuras y ubicaciones para diferentes funciones. La inteligencia puede ser procesado en una parte, la emoción en una parte diferente, el idioma en otro, etc. Perturbación o función anormal del cerebro en una parte no necesariamente afecta a todas las funciones del cerebro.
No es inusual para un niño en algún momento de su educación para quejarse de no querer ir a la escuela, pero por supuesto que se merece echar un vistazo a él. ¿Te dice qué? Se puede decir cosas a él como, "Me siento como que a veces, también, todo el mundo hace. Seremos responsables hoy en día, incluso si no nos gusta."
Es importante solicitar una conferencia con el maestro y es casi seguro que el consejero de la escuela. Imprimir su pregunta y esta respuesta y llevarlo a la conferencia. Ayuda a ser muy organizado en sus preocupaciones en esta compleja situación. El portátil sugerí es un buen lugar para guardarlo. Me gustaría saber más acerca de lo que realmente sucede en el aula. ¿Ha observado algunas de las cosas que los informes de su hijo? "Gritar" le es vago. ¿Es sólo de calificaciones de su hijo que el maestro le grita? Es su único hijo quien describe señalándose todo el tiempo, o ser llamado un "niño malo?" No estoy en absoluto sugiriendo que lo que informa en no es cierto, o que se debe asumir que está equivocado o que no está sucediendo, pero conseguir un entendimiento claro con usted y el maestro y la escuela es vital. Lo que sí observa el maestro, ¿qué está preocupado? Ella puede sugerir, a partir de su experiencia y observación, qué comportamientos están sucediendo y cómo ayudar a su hijo a la pista. ¿Cuáles son las recomendaciones del maestro y consejero? Es bueno para formar un equipo con los profesionales de la educación ¿Qué servicios y recursos disponibles para la clasificación de los problemas y satisfacer sus necesidades? Se requiere que la mayoría de los sistemas de educación pública para tener la capacidad de determinar la naturaleza de los problemas de aprendizaje y proporcionar educación en presencia de necesidades especiales. Puede que esto no quiere decir que toda evaluación se lleva a cabo en la escuela. Puede ser necesario el uso de pruebas más avanzadas y especialistas que trabajan con situaciones excepcionalmente complejos.
Haga una cita con el médico de su hijo y tome su cuaderno con sus preocupaciones e información. Cuando haga la cita, decir que el programador le puede necesitar más tiempo que el habitual pocos minutos asignados para una cita. Su médico buscará condiciones médicas que se están presentando como problemas de comportamiento, y también puede necesitar que lo remita a un centro médico universitario o similar para la evaluación neuropsiquiátrica el estado de la técnica. Es de la mayor importancia recordar que, en los niños dotados, madurez emocional no suele ser avanzado, está más cerca de la edad del niño. Es fácil de poner demasiado énfasis en el intelecto, a expensas de enseñar al niño "don de gentes", tales como la comunicación, por turnos, escuchar, cuál es el comportamiento que se requiere en una situación dada, el autocontrol, etc. QUE ES SU MÁS trabajo importante. Usted no va a someter a su sed de conocimiento. No importa qué tan inteligente es una persona, si no tienen don de gentes y un poco de auto-control, éxito y realización pueden estar fuera de su alcance.
Hay profesores que utilizan frases como "niño malo" o que son poco amable , pero esto es poco frecuente. No estoy de acuerdo con el semáforo, por la razón que se ve en su hijo. Cinco años de edad pueden tener problemas para entender una meta que es toda una semana a la vez; premiando a veces períodos de tiempo más cortos es más eficaz. un cambio de escuela pueden o no ser útil; quién es él irá junto con él a una escuela diferente.
Estoy seguro de que hacer esto ya, pero tan a menudo como usted tiene la oportunidad, darle toques poco afectuosos, alisándose el pelo, un gentil toque en la mejilla y unas pocas palabras de afirmación. "Estoy contenta de que estés a mi hijo" o "usted aclara mi día", por ejemplo. Les puedo decir lo mucho que ama a su hijo, y que os dará la fuerza para establecer límites y requieren un buen comportamiento, si como la de él o no. Está bien si él protesta y se enoja con usted, usted lo ama lo suficiente como para hacer lo correcto.
Trate de tener simplemente divertido a veces, la más tonta, mejor. batallas al aire libre con crema batida o secuencia tonta para las armas, o un helado única noche la cena son divertidos y hacen recuerdos de la familia.
Aprecio su regeneración. Que me haga saber cómo van las cosas.
Fe A. Coleman, MD
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PREGUNTA: Muchas gracias por su respuesta!
me acercaba a su maestro y que estaba preocupada ... Ella mencionó que iba a hablar con él mañana. También mencionó que no es un mal chico, pero que es muy activo. Se comporta bien pero siempre parece estar animada y muy excitado.
saqué a sus académicos y ella dijo que le iba a referirse al programa de dotados tan pronto como se abrió la ventana porque él sobresale académicamente en el aula ... ella también dijo que en este momento él podría ser colocado en 1er grado y ser capaz de funcionar, pero que emocionalmente que el no está a la altura ...
todo eso me hizo sentir mejor ....
no me importa si mi hijo se mete en un programa de dotados o no, pero yo quiero que haga su mejor en la escuela y no perder la pasión por aprender ....
¿cree un programa Montessori donde se aprende a su propio ritmo es bueno para ¿él? O un programa más sructured como la del sistema PS?
Respuesta
Sin saber a su hijo como un individuo, o su sistema de escuela en particular, no puedo recomendar una escuela en particular. Su hijo va a aprender y funcionar mejor cuando se presta atención a sus habilidades sociales. La atención a la formación de su comportamiento no causará una pérdida de la pasión por el aprendizaje. De hecho, no aprenden conductas saludables pueden obtener en la forma de un niño tener éxito en cualquier forma.
Dr. Coleman