Pregunta
Mi hijo está en la guardería. Soy un profesor de jardín de infancia. Él es no tener un problema académicamente pero simplemente no saben qué hacer con él cuando se trata de tratar duro, mientras que en la escuela. Yo sé lo que hago en el aula cuando los niños no están haciendo su mejor esfuerzo. Tengo grandes expectativas y hacer que hagan trabajar más después de recalcando que lo que hicieron bien. Yo les digo que creo que pueden hacerlo mejor y cuando regresan con el trabajo, es mejor. Entonces les alabo por el trabajo bien hecho. Le dije maestra de preescolar de mi hijo lo que hago cuando ella le pidió ayuda con él. Me dijo que está en el extremo ingenio. Él sólo no trata. Su motivación es baja
Mi problema es el siguiente:. No puedo hacer más por su maestro ni puedo hacer mucho más en el futuro. Dada la mano que se tratan, no puedo hacer nada sobre el modo en que su maestro es. ¿Qué puedo hacer yo cuando él? T tratar y no tiene ninguna motivación? No se toma el tiempo de su trabajo posteriormente, conseguir muchas cosas mal. Por ejemplo él cuenta demasiado rápido cuando se cuentan objetos (sólo para terminar rápido) obtener la respuesta equivocada. El maestro no creo que pueda hacer el trabajo. Me hacerlo en casa con él y que puede, pero tengo que estar de pie sobre él y decir más lento, se esfuerzan, etc ?. Luego se va a contar correctamente y permanecer en las líneas, etc ... No creas que estoy siendo demasiado duro con mis 6 años debido a su maestro ahora lo ha hecho referencia a un terapeuta ocupacional, ya que no cree que realmente puede hacer eso.
El hecho es que puede, pero le falta motivación para hacer todo lo posible a menos que alguien está de pie sobre él, recordándole que esforzarse mucho. He tratado recompensándole cuando el trabajo se hace bien o quitando cosas que le gustan cuando el trabajo no se hace a la medida de sus posibilidades. Nada está trabajando. No está tratando; él? s perezoso sobre su trabajo, y punto. mediocre trabajo es fácil, Buen trabajo es duro. Él? S perezoso acerca de tratar. Es sólo que no quiero que esto sea un hábito para los próximos años, ya que es capaz de hacer bien. Quiero que estar motivado, quiero hacerlo bien la primera vez y probar en lo que se da. I don? T espera que haga todas las cosas correctamente. Mientras él hace todo lo posible. AYUDA ...
Respuesta
sugiero que sigas haciendo todo lo que está haciendo para apoyar a la maestra de su hijo, así como el seguimiento de su trabajo en casa. Recuerde, la infancia es un viaje ..... no es una carrera. Yo evitaría presionarlo porque él puede ser un poco rebela, él puede necesitar más ayuda individual en el aula o necesita algo de tiempo para desarrollarse. He visto muchos "cumplidores" chicos de jardín de infantes crecen y se desarrollan en los alumnos dinámicos de 2º o 3º grado.
Recuerde que la motivación intrínseca es una cosa ...... algunos de nosotros tenemos que naturely pero otros tienen que crecer en ella a través de la experiencia. Por lo general, la motivación viene cuando encontramos algo que vale la pena nuestro esfuerzo (no es tan cierto de la vida?).
Por encima de todo, no se preocupe .... deje que su hijo sabe lo que espera y le recompensa cuando lo ves. No piense que su experiencia de jardín de infancia puede crear malos hábitos en los años venideros. Les animo a tomar ventaja de las pruebas porque si lo hace necesitar ayuda, entonces calificará para conseguirlo. Una segunda opinión puede ser todo lo que necesita.
En términos de su maestro, creo que los niños necesitan aprender a adaptarse a todos los tipos de personalidad y enfoques con el fin de tener éxito. Ayudar a entender lo que sus RESPONSABILIDADES son y dejó que su oferta docente con él en la escuela. Cuidar de él en casa con un montón de apoyo.
mejores deseos!