Pregunta
Mi hijo es un niño de 7 años en el segundo grado. Él es muy bueno en matemáticas y ligeramente por encima del promedio en lectura. Mientras que mi hijo es muy capaz de hacer el trabajo que muy a menudo 'afina hacia fuera "y no lo hace. Él no escribe sus tareas en su orden del día y, por lo tanto, no traerlo a casa haciendo las tareas perdido también. Aunque esto es sólo la segunda semana de clases comenzó este patrón a mediados del 1er grado. Estoy tratando de ponerse en frente del problema antes de que comienza a afectar sus calificaciones. Me encontré con el maestro para pedirle que le diera un par de recordatorios cuando sea posible. Ella también tiene sistemas de recompensas por incentivos que hacer en el hogar. ¿Que sugieres?
Respuesta
Martha, España Gracias por la pregunta. Su situación no es única.
Es necesario que haya un sistema de refuerzo positivo más fuerte en su lugar.
Tal vez un gráfico visual de manera que cuando llega a casa cada día y ver los trabajos escritos, que recibe una estrella en un gráfico. Cuando se logran 3 estrellas en una fila, se consigue un refuerzo positivo (por ejemplo, la hora extra de televisión, helado). Después de unos pocos "filas de tres estrellas" éxito alargar el número de estrellas necesarias para obtener el reinforcer- 4 estrellas, a continuación, 5, etc. Finalmente se expone el comportamiento deseado y el refuerzo positivo ya no es necesaria. El maestro tiene que ser consciente del sistema (y cambia a él) también. Ella le puede recordar en voz baja que ella quiere que él consiga "10 estrellas en una fila porque sabe que él va a las películas /fiesta de pijamas /zoo, etc., cuando se gana todas las estrellas." Se puede reincidir y usted tendrá que volver a 1-2 estrellas y un reforzador inmediato (el momento en que los colores de la estrella que le entregue un reforzador positivo).
Que elija él lo positivo reinforcer- puede que se sorprenda de lo poco se puede tomar para conseguir que haga el comportamiento deseado.
espero que esto ayude.
Greg