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Pregunta
PREGUNTA: Hola, España Tengo un hijo de 35 meses de edad. Me disculpo si esto es un poco largo. Tenemos algunas preocupaciones de autismo, y que él había evaluado por el distrito escolar dos veces, primero a 27 mes y luego a los 33 meses. Nuestra preocupación principal era el desarrollo del lenguaje - nuestro pediatra recomienda un cribado basado en la dicción de nuestro hijo
a los 27 meses nuestro hijo tenía más de 50 palabras (me imagino que más de 100-150 a esa edad) y 2 combinaciones de palabras. . Todavía se le diagnosticó a ser algo retraso en el habla para su edad, pero no ofreció intervenciones pensando que sería "despegue" cuando fue a pre-escolar. Nunca vimos ninguna problemas sensoriales (o al menos no notamos ninguna - Tengo entendido que pueden ser sutiles) pero nuestro hijo tenía un tiempo difícil la transición a una guardería 7-4pm. Se tomó 6-8 semanas para que se sienta cómodo allí (que era por lo general muy bien después de su siesta dijeron) Se comió maravillosamente hasta que comenzó el preescolar - que rara vez come el almuerzo allí (por lo general sólo frutas y bocadillos, con el plato de vez en cuando) y tiene se convierten en más selectivos en su casa.
Él fue reevaluado a los 33 meses, y no se encontraron su lenguaje expresivo y receptivo a estar a 106 y 98 de los 100 media, respectivamente. Suena en el blanco, a excepción de su lenguaje pragmático. Rara vez se preguntó nada, excepto "dónde" (pero podría "pedir" cosas como "quiero leerlo, papá?") Sin embargo, en el último mes se ha empezado a pedir más "qué" preguntas sobre su medio ambiente y algunos "cómo" (significa "¿Qué hay de las crepes para cenar?" contar? :)).
También ha comenzado a ser capaz de responder "¿Cómo está usted" preguntas de tipo ahora, y está empezando a ser capaz de decirnos un poco las cosas que hizo en la escuela durante el día. Esta habilidad en desarrollo no estuvo presente en ninguna de las evaluaciones anteriores.
Socialmente, cuando estamos con él y programar una cita para jugar, que ama a otros niños, les ofrecerá sus juguetes y juegos /correr con el en colaboración. Él es realmente entusiasta con otros niños, aunque se nos dice que no juega mucho con los niños en edad preescolar. Parece inconsistente con nuestras experiencias.
También está empezando a mostrar interés en el control de esfínteres que había mostrado ninguna antes.
Él tiene algunas peculiaridades con su lenguaje. Sus pronombres son cada vez más consistente, pero él todavía se mezclan ellos a veces. Él responde a las preguntas, pero cuando se les da una opción, al igual que "quiere leche o jugo" que responderán con "O la leche". Casi siempre va a añadir el "O" en frente de su respuesta, incluso si era la primera opción, no la opción de respuesta siguiente "o". Esto comenzó hace un par de meses, y ha persistido.
Como dije, en realidad nunca he notado ninguna comportamientos repetitivos o problemas sensoriales. Él siempre ha sido muy cariñoso con nosotros y lo que encuentra. El contacto visual es generalmente bueno, pero en ocasiones se tarda unas pocas repeticiones para él para responder a su nombre. No saluda siempre de forma espontánea o decir adiós a los demás. A veces, no siempre.
Estamos en una larga espera para un pediatra del desarrollo, y simplemente nos preguntamos (a sabiendas de que no se puede hacer ningún diagnóstico) en caso de que esto podría ser consistente con un niño que va a través de un retraso en el lenguaje ( preguntas, algunas pragmática) o en qué grado esto podría ser PDD-nOS o autismo, etc. ¿nos hemos visto probablemente otros comportamientos distintos del retraso en el lenguaje que nos debe haber más puesta al tanto, por esta vez?
Muchas gracias por su tiempo
RESPUESTA: Hola papá;
¿Qué comportamientos que se está viendo en términos de retraso en el lenguaje pragmático? ¿Cómo es su comportamiento como cuando jugando al lado de la misma edad? PDD-NOS es muy difícil de diagnosticar a esta edad y es imposible prescindir de una observación de él en juego con sus compañeros.
Respecto
cordiales, James
España ------ ---- SEGUIMIENTO ----------
PREGUNTA: En cuanto a la pragmática, nuestras preocupaciones eran que no tenía el interrogatorio típico de su entorno que otros niños lo hicieron. Nunca podría preguntar "¿qué estás haciendo?" "¿Para qué es eso?" "¿Estas bien?" etc. Fue un montón de etiquetado. Esto ha comenzado a cambiar lentamente en el último mes. Ha comenzado a nosotros a hacer más preguntas - aunque todavía no hay preguntas "por qué". En general, no obstante es que curiosos,. No es la "1000" de las preguntas que los niños se dice que pregunte a su edad.
Él dirá cosas como "tengo hambre /calor /cansado /sucia", etc. También ha comenzado a ser capaz de responder a las preguntas más abiertas como "¿cómo estás?" o "¿Qué hizo usted en escuela hoy." (Aunque para los más complejos, se necesita un poco de andamio para llegar)
Cuando se juega a lo largo de la misma edad, en el patio de recreo, por ejemplo, se encontró con estos 2 chicos (4 y 2,5) y estaba corriendo con ellos, ayudándose unos a otros hasta subir escaleras, riendo juntos, que estaba copiando ellos, y reír con ellos. En reuniones de juego planificadas, dirá cosas como "Usted se sienta en el cohete, Jimmy, y me siento en el camión" (pequeños juguetes que tenemos) que yo caracterizaría como un juego paralelo mayor parte del tiempo. Él le gusta participar, como cuando un grupo de chicas se saltando en una cama y se salta fuera, él haría lo mismo, teniendo muy felizmente turnos, etc. Hay un lado a otro la naturaleza de su juego de pares, sino cómo desarrollado, o típica es, no sé.
los problemas de idioma Casi todas nuestras preocupaciones han sido. Nunca hemos visto estimulantes o problemas sensoriales - no hay colapsos, y muy fácil de llevar. Hemos tenido algunas preguntas sobre el juego imaginativo, sin embargo - que va a "hablar" a través de sus animales de peluche a veces, pero por lo general cualquier "conversación" es muy corto, y por lo general algo similar. Una vez más, no sé si esto es debido a su discurso interactivo en desarrollo, o si es rebuscado, el juego simbólico repetitivo.
Realmente quiero agradecerles sinceramente por su tiempo y ayuda. Estamos a la espera de tener nuestra señal formalmente diagnosticado por un pediatra del desarrollo, pero la espera es tan larga. Cualquier ideas para ayudar a nuestro hijo con lo que sea que podría necesitar nos ayudaría mucho. Una vez más, mi más sincero agradecimiento.
Respuesta
Hola papá;
No parece haber un grado de retardo sociales refleja en el lenguaje y el juego de desarrollo, aunque no lo suficientemente importantes como para ser considerado " "autismo clásico. Puede ser simplemente retraso o una forma de alto funcionamiento del autismo. En cualquiera de los casos, el pronóstico es bastante bueno.
Aquí están algunas ideas para promover el lenguaje social:
involucrar a su hijo en ningún juego o actividades interactivas. Al leer un libro juntos pedir el quién, qué, dónde, por qué preguntas a continuación, hacer una pausa por un momento. Si no responde, entonces su respuesta para él. Hacer esto para el juego de simulación. Comience en su nivel en un área que le interesa y ampliar sus habilidades poco a poco a más elaborado juego de ficción. Idioma no se desarrolla en un vacío, sino de forma interactiva. Es una herramienta para el placer social y para manipular a los demás ... en el buen sentido, como la toma de turnos, las ideas de negociación, y el compartir. Cualquier actividad que le interesan se pueden utilizar para este fin.
Saludos cordiales, España James