Pregunta
En primer lugar, gracias.
tengo un sobrino de 20 meses que recién ahora está empezando la terapia del habla debido a que lo hará no hablar. Dice que no hay palabras en absoluto.
Me pregunto si él es autista. Él no sólo no tiene palabras, pero no señala, no va a señalar las imágenes en los libros, da muy, al escondite muy poco contacto visual, nunca ha jugado, no va a devolverle la sonrisa a alguien, no responde a su nombre cuando se le llama, y nunca, nunca se dedique a cualquier juego con su hermano o primos. Cuando la habitación está llena de niños de su edad, él está fuera haciendo lo suyo, no interesado en los niños o lo que se está jugando con.
En el exterior, que se pasa todo el tiempo de la recolección de las hojas de arbustos, arrancando ramas, y caminando con palos. Él no va a participar en jugar con pelotas, persiguiendo pelotas, etc. Le encanta llevar alrededor de escobas.
Que empujará a la gente sobre las cosas cuando quiere algo, pero por lo demás no tiene ningún interés en la comunicación. Me senté a su lado en un restaurante durante más de una hora y no una vez que él iba a responder a cualquier persona hablando con él (ni siquiera al hacer contacto visual). Parecía totalmente absorto en su comida y no tenía interés en nadie a su alrededor.
Él no gira o solapa. El no alinear las cosas, pero él está muy avanzada en bloques de apilamiento.
Al principio me preguntaba si no era sordo, pero ahora tengo sospechas de que es autista, aunque no parecen a sus padres preocupado.
¿Cree que es, y si es así, va a aquellos que realizan su terapia del habla quizá descubrir esto también? Eso espero, porque creo que precisa de la intervención. Estoy preocupado por el pequeño, y estoy triste ver que yo soy el único sospechar nada.
Respuesta
Suena como si tuviera muy válida preocupaciones. Los siguientes sitios web pueden ser de benefit:
http://www2.gsu.edu/~wwwpsy/faculty/M-CHAT.pdf
http://209.85.141.104/search?q=cache:2xYqj2CBgMgJ:psychiatry.hmc.psu.edu/c/docum...
(sorry éste es tan larga, acaba de cortar y pegar o haga clic on)
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist...
Also, el siguiente cuestionario es uno que yo uso en la evaluación de un niño pequeño:
PRIMERA INFANCIA /PADRES PRE CUESTIONARIO
Nombre del niño: _____________________ Fecha de nacimiento: ________ Edad: _______ Nombre de
Referente: __________________ Relación con el niño: ______________
padre /tutor: ______________________________________________________: nombres Dirección Teléfono
Fecha de la consulta: ____________ La preocupación
de Referencia (Por favor enumere cualquier preocupación acerca de la comunicación 抯 niño, comportamiento, o desarrollo): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Historia:
de Pregancy: _____________________________________________________________
prenatal: ______________________________________________________________
nacimiento: _________________________________________________________________
Historia de la enfermedad crónica, lesión en la cabeza, infecciones del oído, hospitalización o accidente: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Padre: ____________________________
Hermanos: _______________________________________________________________
Historia Familiar (Educación Especial, retrasos en el desarrollo, problemas de aprendizaje, salud mental): _________________________________________________________
que vive con el niño: __________________________________________________
¿Cómo se relaciona el niño con:
Madre Padre _________________ __________________ Hermanos _______________
actividades familiares: ________________________________________________________
¿la experiencia de la dificultad del niño con sus compañeros, la familia ampliada o de relación social?
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Como un bebé, hizo la experiencia dificultad niño con cólicos o relajante (no endurece ni separarse cuando abrace o acariciado)? ___________________________________________
Comunicación:
1) ¿Tiene él o ella responde a su /su nombre: Nunca A veces A menudo Siempre
__________________________________________________________________ página 2) ¿Tiene él /ella expresar sus necesidades o deseos: Verbalmente Señalando que tiran rabietas
___________________________________________________________________ página 3) ¿Tiene él /ella habla como niños de su /su edad? ______________________________
___________________________________________________________________
4) ¿Tiene él /ella seguir instrucciones simples o complejas? ________________________
____________________________________________________________________
5) ¿Se ha preguntado si él /ella es sorda? _______________________________ Página 6) ¿Tiene él /ella parece escuchar a veces, pero no en otros? _______________________ Página 7) ¿Tiene él /ella alguna vez parecen perdidos en el pequeño mundo o mirar fuera? _________________
_____________________________________________________________________ Página 8) ¿Tiene él /ella imitar, copiar o imitar gusta? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) ¿Tiene él /ella parecen tener palabras perdidas, o decir menos palabras que antes? _________
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Asuntos Sociales:
10) ¿Tiene él /ella sonríen a miembros de la familia? __________________________________ Página 11) ¿Tiene él /ella sonreír a extraños o se vuelve demasiado asustado por extraños? ______
____________________________________________________________________ Página 12) ¿Tiene él /ella prefiere jugar solo o demasiado dependiente de padre /cuidador para el entretenimiento (usted es su favorito /único juguete)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) ¿Tiene él /ella hacer las cosas por uno mismo? _______________________________________ Página 14) ¿Está él /ella muy independiente o unido excesivamente (ansiedad de separación extrema)? ____
_____________________________________________________________________
15) tiene él /ella se reunió temprano o hitos de forma desigual? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) ¿Tiene él /ella parece evitar el contacto visual o tener demasiado contacto visual (ver sin reflejos o reaccionar como un pequeño profesor)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) ¿Tiene él /ella a menudo parecen 搇 ost en el pequeño mundo? ________________________
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18) ¿Tiene él /ella parece estar sintonizado a cabo ni tiene interés en otros niños? _______________
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Behavioral Preocupaciones: página 19) ¿Tiene él /ella parecen tener rabietas excesivas o arrebato emocional con poca o ninguna provocación
? ____________________________________________________
20) ¿Tiene él /ella expresar frustración o más de reaccionar a los cambios pequeños o de rutina? ______
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21) ¿Tiene él /ella demuestra una falta de comprensión en jugar con los juguetes (introducción en la boca excesiva, golpes, alineando, clasificación, se centran en una parte como la hilatura, o falta de interés)? __________________________________________________________
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22) ¿Tiene él /ella parece quedar atrapado en las cosas de forma regular (quiere seguir con una actividad sobre cualesquiera otros, ver la misma película una y otra vez, leer el mismo libro una y otra, u otro )? _________________________________________________
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23) ¿Tiene él /ella tiene archivos adjuntos unual a objetos? ___________________________
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24) ¿Tiene él /ella dedo del pie a pie o tienen movimientos facial inusual /muecas? __________
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25) él /ella haga ningún movimiento de la mano inusuales o centrifugado durante largos períodos de tiempo?
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26) ¿Tiene él /ella parece demasiado sensibles a las texturas o sonidos? ___________________
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Si Edad apropiada:
27) ¿Él /ella balbucea a los 12 meses? ______________________________________
28) ¿Él /ella gesto (punto, onda adiós) a los 12 meses? ____________________
29) lo hizo él /ella utiliza palabras sueltas por 16 meses? ______________________________
30) ¿Tiene él /ella parece tener un vocabulario inusualmente avanzado? _______________
31) ¿Tiene él /ella parece tener una muy buena memoria? ____________________
32) él /ella demuestran y dos palabras de forma espontánea (no se hacen eco de frases) a los 24 meses? _________________________________________________________
33) tiene él /ella demostró ninguna pérdida de habilidades del lenguaje o sociales de cualquier tipo? _____
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Usted puede tratar de compartir estas fuentes con sus padres y es de esperar su patólogo del habla también reconocer las señales. Escuchar de un "profesional" frente a un miembro de la familia a veces puede incitar a los padres a ser más receptivos. La terapia del habla debe centrarse en el juego creativo para aumentar la comunicación funcional, si es posible. Los siguientes sitios web pueden ser también helpful:
http://www.autism-help.org/autism-education-school-effects.htm
http://www.anniebooks.com
If hay algo más que pueda proporcionar, por favor hágamelo saber.