Pregunta
Hola
Nos estaremos moviendo a los EE.UU. desde el Reino Unido en un par de meses. Tenemos un niño de 5 años con síndrome de Asperger y nos hemos ido encontrando a cabo sobre el sistema educativo. Estoy confundido, me han dicho que mi hijo será evaluado para un IEP, pero luego leí en otro lugar que los padres se negaron a algo que se llama un Plan 504. Es que todos los niños con síndrome de Asperger tienen derecho a un IEP y cuál es la diferencia si los hay entre ella y el Plan 504. ¿Cuántas gracias
Maureen
Respuesta
Hola Maureen ,
Gracias por su pregunta. Las leyes federales de los Estados Unidos le da derecho a todos los estudiantes con discapacidad a una educación pública gratuita y apropiada (FAPE). Tanto el Acta de Individuos con Discapacidades (IDEA) en los Estados Unidos y el Código SEN en el Reino Unido exigen que cuando un niño se identifica por tener necesidades educativas especiales, él o ella está provisto de un programa educativo individualizado (o IEP) que especifica los servicios que el estudiante va a recibir durante el año escolar. Sin embargo, a diferencia de la SEN, IDEA requiere que el estudiante se reúnen elegibilidad en una de las 13 categorías de discapacidad, que comprende el ámbito del autismo. La definición educativa de autismo en los EE.UU. es suficientemente amplio para incluir el trastorno de Asperger y PDD-NOS. La definición IDEA también exige que los comportamientos centrales del autismo deteriorar o tener un impacto negativo en el rendimiento educativo del niño 抯. El informe de la Comisión de Estados Unidos sobre las intervenciones para niños con autismo (National Research Council, 2001) recomienda que todos los niños identificados con TEA ser elegibles para recibir servicios de educación especial bajo la categoría de IDEA del autismo.
Sección 504 de la ley de Rehabilitación de 1973 es una ley estadounidense que también garantiza a los estudiantes con discapacidad el acceso a una educación gratuita y apropiada. Sin embargo, existen grandes diferencias entre la Sección 504 e IDEA. La diferencia clave es cómo se prestan los servicios al estudiante. IDEA proporciona 揹 directo teléfono? Instrucción de educación especial para satisfacer las necesidades educativas 搖 nique un estudiante 抯? Como se especifica en su plan de educación individual (IEP). Por el contrario, la Sección 504 proporciona sólo 揳 ccommodations? (504) del plan para el estudiante, no participación en un programa de educación especial y servicios relacionados (por ejemplo, terapia del habla /lenguaje, entrenamiento en habilidades sociales, etc.). Sección 504 tiene una definición más amplia de las discapacidades que hace IDEA y garantiza el derecho a alojamiento incluso para aquellos alumnos que no requieren servicios de educación especial directos. Usted debe saber que a pesar de IDEA y la Sección 504 son leyes federales, hay diferencias en cómo los estados individuales implementan las diversas disposiciones de cada ley. Yo recomendaría que se contacte con el distrito escolar local donde va a reubicar y les informará sobre el diagnóstico de su hijo. Por favor asegúrese de tener disponibles todos los documentos de apoyo e información tales como informes de diagnóstico y CONEE. Espero que esta información le ayudará a asegurar los servicios para su hijo. He enumerado el sitio web del gobierno de IDEA y un excelente texto de referencia. Mejor de las suertes en el futuro.
Http://idea.ed.gov/explore/home
Consejo de Investigación Nacional (2001). La educación de los niños con autismo. Comisión de intervenciones educativas para niños con autismo. C. Señor y J. P. McGee (Eds). División de Ciencias Sociales y del Comportamiento y Educación. Washington, DC:. National Academy Press
Lee A. Wilkinson, PhD, PAPCN