Pregunta
Me tienen un hijo con autismo que está en una clase de primer año honores Inglés. La escuela está tratando de decir que, dado que se trata de una clase de honores, no se pueden hacer modificaciones. No estamos pidiendo que las modificaciones se harán en el contenido. Estamos pidiendo que las instrucciones se pondrán a disposición visual, no sólo auditorally. El argumento de su lado es que "Honores son mucho más basado en la conferencia, y más auditiva y que los estudiantes tienen que acostumbrarse a ella." Supongo que ellos también sienten que hacer modificaciones a esta es degradante para el programa. Mi opinión es que a menos que el contenido se vea comprometida, sólo estamos hablando de un tema de presentación. Además, la escuela ha hecho adaptaciones para un estudiante completamente sordo. Por lo tanto, ya existe un precedente de la modificación de la toma de la escuela dentro del programa de honores. La realización de ajustes, sin embargo, no implica un trabajo adicional por parte del profesor, ya que han proporcionado un intérprete para el niño en cuestión. Mi sensación es que no pueden querer que el maestro tiene que poner en el trabajo extra de poner en juego elementos visuales. Mi hijo tiene un IEP en el que se destacaron a lo largo de los apoyos visuales, pero están tratando de reclamar un poco de "Excepción de honor." Mi sensación de esto es que se trata de una violación de derechos civiles, ya que están discriminando específicamente sobre la discapacidad, no en capacidad de mantener el aprendizaje en la clase. Me parece que al tener esta excepción se podrían excluir toda una clase de personas del acceso a una educación que ambos están calificados y tienen derecho a recibir. Estoy en lo cierto? O, ¿La escuela tiene una posición válida de los cuales no tengo conocimiento?
Respuesta
Ian,
El equipo de IEP para su hijo puede establecer algún alojamiento que no son perjudiciales para los otros estudiantes en la clase, independientemente de si el clase es "honores" o no. Algunos de los estudiantes que representan tienen otros estudiantes toman y comparten sus notas con mis alumnos, algunos se dan copias de cualquier material visuales presentados en clase, y un poco de recibir copias de notas de la conferencia del profesor. Haces un buen argumento que ya están acomodando a un estudiante con una discapacidad diferente. estudiantes de educación especial se supone que deben ser enseñados en su nivel académico en el ambiente menos restrictivo. el nivel de su hijo es apropiada para el plan de estudios de Inglés de Honores y distinciones de la clase general de educación es el ambiente menos restrictivo. El equipo del IEP es responsable de hacer lo que se necesita para hacer este trabajo de colocación. En este caso, es proporcionar materiales visuales que necesita su hijo. La clave es ser creativo. Ahí es donde tener una buena toma de notas del estudiante abastecer a su hijo con las copias de sus notas puede resolver este problema. Este estudiante podría obtener horas de crédito o de servicios comunitarios adicionales para hacer esto. Por favor, compartir mi respuesta con el equipo del IEP con mi mensaje: "Estoy seguro de que con un poco de creatividad, el equipo puede hacer este trabajo para el estudiante Si no es así, esto se convierte en un problema de FAPE maduro para una presentación de Debido Proceso.".
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