Pregunta
Estimado Valerie,
Mi hijo es autista y tiene 13 años y está en una clase especial de las necesidades en la escuela media.
siempre ha sido más cómodo con los adultos, que los niños. Cada IEP hacemos objetivos de habilidades sociales para relacionarse con un compañero, y mientras los profesores siempre dicen que está mejorando, no hay datos que lo respalden, así que estoy un poco frustrado. Todavía evita estar cerca de otros niños, pero al menos se va a tratar de colaborar con los adultos en algunos de sus temas preferidos.
Ahora mi hijo tiene un gran maestro del habla en la escuela media y ella está haciendo algo de modelaje de vídeo con él, con las habilidades sociales y habilidades de conversación. Mi hijo requiere un aula tranquila hacer esto para volver a su oficina de ayuda a mejorar su concentración. los tiempos de mi hijo con ella es limitado, por lo que no tiene tiempo de volver a las aulas acelerado.
El problema es que no creo que generaliza estas habilidades a su otra clase. El maestro del salón de clases y el terapeuta del lenguaje acelerado son reacios a utilizar un símbolo visual de tenerlo recordar hacer algunas de las cosas que aprendió con el terapeuta del habla. El maestro Sped dijo que no quiere que le pedirá y tomar "datos" porque dijo que quería que sus interacciones a no ser forzados, pero más natural.
Mi opinión es que desde que tiene 13 años, y todavía no se ha desarrollado habilidades sociales con otros niños, es necesario que haya más de un plan de generalizar lo que aprendió en el habla a la otra clase, y la voluntad tomar algún tipo de incitar a darle la repetición que necesita para sentirse seguro con otros niños. Nadie en la reciente reunión del IEP parecía estar de acuerdo conmigo.
Estoy ansioso por él para mejorar en esta área, y no tienen altas expectativas para el otro año, si algo diferente no se hace. ¿Qué opinas Estados Unidos La terapeuta del habla ha estado trabajando en habilidades de conversación - responder a una pregunta, a continuación, hacer la misma pregunta a la persona que lo pidió. Se ha llevado a cabo mejoras en esta área. Sin embargo, no puede responder a la opinión de otra persona. "Me gusta el helado de chocolate", entonces él diría "me gusta la vainilla", o el hecho de saber lo que puede decir algo diferente en respuesta a otra. ¿Tiene alguna idea de cómo ayudarlo con esto?
Muchas gracias.
Missy
Respuesta
Hola Missy
Estoy de acuerdo con usted!
por lo general, es el protocolo para trabajar en una habilidad social en un entorno de la terapia y después de facilitar la habilidad en el entorno regular. Pienso que no lo están haciendo. Sin duda tratar de empujar esto. Esta es una manera bien y el mal de facilitar las interacciones. En el principio, utilizamos scripts, que no tienen una sensación poco natural para ellos, pero con el tiempo, esperamos que el niño utiliza alguna espontaneidad en la adición.
No sé si su equipo es consciente de cómo fomentar las habilidades sociales en el aula. Puede que tenga que mirar en este Listado