Pregunta
Hola, España En primer lugar, gracias por tomarse el tiempo para leer esto, porque es muy largo. Estoy muy preocupada porque mi hijo de 3 años puede tener autismo, o algo ... algo no está bien. Mi mente ha estado girando estas últimas semanas y he decidido dejar de escuchar a miembros de la familia y va a conseguir lo evaluaran 匢 honestamente siento que en alguna parte entre 15 y 18 meses de su desarrollo simplemente fracasaron. Él estaba en un rollo, diciendo mama y dada, y luego todo sólo se ralentizó. A las 2 es cuando realmente empezó a decir palabras. También estoy preocupado por cromosoma X frágil que nunca he tenido ninguna prueba en mi o en mi familia por esto, pero adapta a la mayoría de las características físicas, especialmente las orejas, dedos hipermóviles, mordiendo de sus manos. Ya he hecho una cita para consultar a un pediatra del desarrollo, pero me han dicho que puede ser de varios meses antes de que él ve a alguien. También estoy esperando volver a escuchar cuando voy a conseguir que va con el habla. También estoy pensando en ir adelante y hacer la prueba para X. frágil Sólo que no sé si estoy haciendo lo correcto, si estoy exagerando, pero si pudiera por favor, lea algunas de mis preocupaciones y quiero saber si algo de esto se destaca a usted ... Gracias, mamá Preocupado
* Retraso del habla.
C 抯 con 揟 攨 Tar = coches, o Wook = Mira, POOO = piscina, Dake = Jake, Det = Obtener
Él sabe las letras A-Z. Se puede decir que si apunta a ellos o se puede recoger a cabo si se le pide.
Él puede contar del 1 al 13.
Él sabe que sus colores primarios, incluyendo Brown, Negro, Rosa, Púrpura, Blanco
Él conoce sus formas, círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, corazón, star..working en diamante
Él sabe George Washington está en el billete de un dólar.
Él es extremadamente eficiente con Thomas los trenes. Yo diría que las conoce todas. Se puede recoger a cabo, se dice que el color, el número del nombre.
Él es muy dulce la mayor parte del tiempo. Él realmente quiere jugar con otros identificadores de 搆? A veces, él sólo se ejecutará hasta ellos. Tiendo a pensar que puede asustar un poco, o intimidarlos. Sin embargo, no puedo decir si esto es debido a que no es de alrededor de ellos mucho y él es tan excitado, o si puede haber una razón.
Él dirá siempre 揌 I? y 揝 ee ya más adelante Alligay (Tor)? a cualquiera que se cruce en su camino.
Si él está teniendo una rabieta, se puede llegar al punto en el que golpeará en la cabeza, con las manos, y bastante difícil. O que va a tirar algo.
Él es muy 搄 ittery? con las manos ..
Ejemplo. Torneado, dedos
aplaude
Ejemplo movimiento. Él podría ser caminar a lo largo de sus primos y batir palmas de tres a cuatro veces, y luego continuar, luego un par de minutos más tarde aplaudir sus manos otra vez. Parece agradable mientras se hace esto, nunca mientras él está enojado. Esto es algo que he notado más recientemente.
Muerde los dedos, a veces de una en una, a veces cuatro a la vez.
Él aletear las manos si él está excitado. (Se utiliza para agitar las manos todo el tiempo en alrededor de un año a dos años. No tanto ahora. Si él está muy emocionado, parece que puede no ser capaz de encontrar sus palabras, por lo que puede tartamudear o simplemente puede sonar al igual que en gran insulto.
acaba de empezar el tartamudeo MUCHO 8/22/11 厀 ahwahwahwahwah 厀 ook en el mandril (mirar el camión). "Rrr rr rr rr luz rreed".
hace un divertido paseo, salto, con un sonido extraño que hace.
ama ecos. Y les hará entrar en una gran tienda, como Wal-Mart o una mujer? S baño en una tienda. él por lo general hace por medio de pequeños gritos, o decir 揢 HHHH-Wahhh?
camina a veces como que suena como un coche. como zumbido. él hará que suene la? señal de coche 揷 lamiendo, especialmente si ve flechas .
Le encanta correr de ida y vuelta, en casa, en la habitación de hotel, en áreas abiertas como salón de banquetes. Pero qué niño wouldn 抰 quieren correr? ¿Es esto normal para un niño de 3 años?
que no le gustan sus manos o sus pies está sucio o pegajoso. en nuestras vacaciones en agosto pasado, que puso un pie en la playa, (que había sido concedida la primera vez desde que tenía 1), y él sólo tenía una enorme fusión. Sus pies estaban sucios, tenían que estar limpio. Fue una crisis importante. Tuve que buscarlo. Sin embargo, por un par de horas más tarde, hemos sido capaces de poner los pies en el agua y que estaba recogiendo rocas y conchas y tirar de nuevo en el agua.
No le gustan las etiquetas en la ropa frotando el dorso de la neck..we ellas cortada.
Le gusta puertas y cerrar de luces de cierre. Las puertas son en su mayoría por la mañana, antes de bajar las escaleras, que suele cerrar las puertas. Antes de subir las escaleras que por lo general se cerrará la puerta del baño de la planta baja.
Él no le gusta cuando enciendo la radio de cocina en (a menos que? S una canción que le gusta 匤 LO en el suelo). Él va a gritar y largue 揘 O?揟 urna fuera ?? br> Le gusta llenar vasos en el fregadero y verter a cabo.
A él le gusta llamar a las cosas. Paredes, coches, etc
noto que la boca es mucho más abierta, como casi todo el tiempo. Por ejemplo si está jugando o viendo la televisión, con la boca abierta es por lo general con la lengua casi descansando entre los dientes superiores e inferiores.
Tiende a repetir las cosas. Por ejemplo, lo llevamos a SONIC una tarde, y fuimos por el tobogán en el parque infantil allí. Desde entonces, él ha estado diciendo ook 揥 en la diapositiva. ir más rápido y más rápido. No se pudo ver 抰? Así que no era 抰 una experiencia traumática para él, porque tenía divertido ir por el tobogán. Así fue porque una vez más que don 抰 llegue a hacer eso demasiado y que estaba tan absorbido por ella, que puede 抰 parecen dejar de hablar de ella? Yo sé que no le gusta ir por los toboganes del túnel, ya que son oscuras y él 揷 un 抰 ver.?
A veces puede parecer muy hiperactivo. Pero, de nuevo lo de 3 años puede ser visto como 抰 hiper a veces?
Después de tomar unas vacaciones en familia a Sesame Place, él es muy intrigado en este momento con las señales de tráfico, semáforos, y en especial las señales de alto. Es como si nunca los ha visto antes. En cada señal de stop, dirá 揗 Ommy 匴 sombrero? S dice ?? Y diré, sombrero 揥 qué dice? .. Y él dirá .. 擲 -T-O-P? PARAR? con la mano extendida. Se utilizó con él esta preguntar cuando nos detuvimos en una señal de stop, y ahora parece que se colgó en hacer esto cada vez. O dirá 揗 ommi!揥 ook en Light? en un semáforo, y simplemente estar tan emocionado de verlos. Él dirá todos los colores. Será la misma conversación en el mismo cada patrón. Yo no 抰 sé si esto es normal.
Me parece que prefiere caminar alrededor de un patio de recreo, de jugar en uno. Se necesita una gran cantidad de entrenamiento, para conseguir que jugar en él. Yo o mi marido tiene que ir allí y tratar de conseguir que juegue en él. Después de un tiempo parece que finalmente, vuelve y juega en él.
Ejemplo. Lo llevamos al parque en y había otro niño que juega allí, una niña de 2? Año. Corrió hasta ella y le dijo que 揌? En cierto modo ella y su abuela miedo, LOL. Pero en vez de querer continuar jugando en el patio, vio a su fuerza de la ilusión el carro rojo, e inmediatamente corrió hacia ella para empujar a su alrededor. Él no estaba contento cuando tuvimos que decirle que no, y lo dirija físicamente lejos de él. Cuando se fue, él realmente quería caminar por el patio haciendo su paseo divertido, hasta que realmente lo empujó para jugar.
Le gusta jugar con sus trenes en la parte superior de la camilla (que está contra la pared) y empujándolos fuera del sofá hasta la caída y golpear el suelo. Lo hace todos los días. Le gusta hacer esto más que ponerlos en su pista, que se encargará de unir, pero aún jugar con ellos en la parte superior del sofá. Si no lo hace poner los trenes en la pista, les gusta empujar, en lugar de ponerlos por batería. Solía jugar con sus trenes en la pista, pero esta es la forma en que juega con sus trenes ahora.
Que tiene pánico a las moscas.
En junio, sólo empezó a decir 揗 Ommy? en lugar de 揗 EEMI? Su discurso como recogió mucho desde enero de este año.
Se repite mucho de lo que digo, por ejemplo: Yo estaba cortando algunas manzanas para él y él extendió la mano para agarrar una pieza, y yo las EFS 揘 O, usted tiene que esperar obtendrá una metida de pata? Mami está cortando el apples.?Then repite 揗 Ommy es cortar las manzanas? Se repite mucho de lo que digo en los estados.
Él es muy bueno en los sonidos que imitan. Ex. Él puede imitar a la perfección con la señal del coche. Él va a pasearse por la casa, zumbando como un coche y hacer la señal suena cuando se rechaza un pasillo o en una habitación.
Le gusta que le lean y le gusta abrazar. Ama a su 揵 aby sis-sis?
Le gusta llevar las cosas. Tiende a como empujar su juguete carrito de la compra dentro de la casa, el coche azul en el exterior, y empujará un carro alrededor. Él siempre está empujando cesta de la compra está alrededor. Es lo primero que pregunta por la mañana, y hace. Él hace la señal suena cuando se enciende, y actualmente se encuentra interesado en la izquierda, derecha y recto. Él me pregunta "de qué manera" toda la mañana mientras empuja el carrito de compras. Él hace sonidos cuando empujarla. Conducir?
Él puede hacer esto desde hace mucho tiempo. De alguna manera creo que esto es un alivio para él. Empujó alrededor de su hermanas del bebé en el carro 60 cumpleaños de mi madre 抯, durante horas. Durante todo el tiempo que había otros niños jugando y bailando, su principal preocupación era empujar el carriage..and robar una muestra de la cake
Le gusta empujar sus trenes. Él prefiere empujar su triciclo que montarlo; lo que esto es algo nuevo para él y estamos en el proceso de tratar de conseguir que haga.
Si él está tratando de decir algo como 揋 o en Tar? Diré.揧 ou quiere ir en el coche? ¿A donde quieres ir? Y entonces les ayudara a decir una frase para obtener su punto a través.
Cuando vamos a algún sitio y abrir la puerta para salir del coche, dirá 揷 ome sobre Aidan? ¿cada vez?
Tal vez esto es normal, tal vez no. Pero muchos de los comportamientos que se muestra preocuparme; se destacan. Siento una buena parte de ella se debe a que no se ocialized como 搒? Como 3 años de edad que tienen hermanos mayores, o que están en edad preescolar, o incluso viven cerca de otros niños en una zona más poblada. Sin embargo, la mayoría de los que no encaja conmigo.
Vivimos en una zona rural, donde no hay niños. (Estamos debatiendo seriamente en movimiento). Tenemos que conducir 30 minutos o más para que pueda jugar con los demás. Él es el más antiguo, con su hermana siendo 6 meses de edad. Tengo un acento de Nueva York, mi marido tiene un acento irlandés, y mi madre, (que vive con nosotros), tiene un acento español, así como el acento del sur que oiga. Aunque no creo que este último es un factor importante, (discurso relacionado, si eso), quiero que todo esto tiene en cuenta.
Respuesta
Estimado Preocupado Mami,
Gracias por su pregunta. Estoy feliz de ofrecer algunos comentarios. El autismo es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por tres rasgos fundamentales que definen: deficiencias en (a) las interacciones sociales recíprocas y (b) la comunicación verbal y no verbal (y pragmático), y (c) restringida y comportamientos o intereses /o repetitivas. Estos retrasos o atipicidad en el desarrollo social, la comunicación, la neurocognición, y el comportamiento varían en severidad de los síntomas, la edad de inicio, y la asociación con otros trastornos de la infancia. Las investigaciones sugieren que los niños con autismo pueden mostrar signos de la enfermedad de 2 a 3 años de edad. A partir de la información proporcionada, parece que su hijo presentar con comportamientos (banderas rojas) que podrían ser considerados en relación desde una perspectiva de desarrollo y del comportamiento.
Ha comentado sobre la posibilidad de Frágil X. El autismo es un trastorno heterogéneo que significa que hay varias causas conocidas de la enfermedad, incluyendo la fenilcetonuria (PKU), esclerosis tuberosa y 15q duplicaciones. Sin embargo, X frágil es la causa genética más común único conocido hasta ahora identificada. Aproximadamente un tercio de todos los niños diagnosticados con síndrome de X frágil también tienen algún grado de autismo. También es importante tener en cuenta que, si bien el síndrome del cromosoma X frágil puede resultar en el autismo, no todos los niños con síndrome de X frágil tienen autismo.
Mi mejor recomendación práctica es que un niño que muestra señales (banderas rojas) de autismo sea se refiere inmediatamente a un profesional de la salud para la detección y /o evaluación. De hecho, por lo general sugieren que una herramienta de evaluación estandarizada puede administrar en cualquier momento en que la preocupación por un trastorno del espectro autista (TEA) son criados por un padre o un maestro o como resultado de las observaciones de la escuela o preguntas sobre apropiado para el desarrollo social, la comunicación, y reproducir comportamientos. Las herramientas de evaluación tales como la Lista de verificación de modificación de autismo en niños pequeños (M-CHAT), trastornos generalizados del desarrollo proyección de prueba-II (PDDST-II), del espectro autista Escalas de Valoración (ASRS), y la segunda edición recién liberado de la Escala de Autismo Infantil (CARS-2) se pueden utilizar para identificar si un niño está en riesgo de ASD. evaluaciones subsecuentes deben ser completados por un equipo interdisciplinario que incluye, pero no limitado a, un /patólogo de la lengua, /psicólogo clínico infantil del habla, de educación especial, audiólogo, y el terapeuta ocupacional.
Aunque no estoy familiarizado con el servicios que se ofrecen en su comunidad, puede ser una instalación clínica de autismo o de investigación universitario que proporcionan detección, evaluaciones de diagnóstico y servicios de intervención temprana. Lo más seguro es consultar con un profesional (por ejemplo, un psicólogo clínico infantil) con experiencia y formación en la identificación y tratamiento de los niños con TEA. Encontrar los servicios infantiles están generalmente disponibles para los niños que han alcanzado su tercer cumpleaños. Usted podría considerar ponerse en contacto con el departamento de educación especial en su distrito escolar local (Child Find) y pedir al administrador de casos, líder del equipo de evaluación, o coordinador de educación especial para obtener información sobre cómo referir a su hijo para una proyección. Espero que mi respuesta ha sido de ayuda para usted. Varios recursos se enumeran a continuación. La mejor de las suertes a usted y su hijo.
Academia Americana de Pediatría. Comprensión de los trastornos del espectro autista [folleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatría; 2005. < www.pediatrics.org >
primeros signos. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano autismo Sitio Hotel < http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Piedra, WL (2006). ¿Mi hijo tiene autismo? Guía para padres sobre la detección precoz e intervención en los trastornos del espectro autista. San Francisco, CA:. Jossey Bass
http: //bestpracticeautism