Pregunta
Estimado Valerie,
Mi hijo tiene 17 años y tiene autismo. Él es un joven en la escuela secundaria., Donde se enseña principalmente habilidades para la vida. Él es cariñoso y feliz. Ha sido descrito como un alumno concreto visual.
Sin embargo, estoy preocupado de que sus habilidades de comunicación no han mejorado en mucho tomo. Finalmente encontramos un terapeuta del habla que aceptó nuestra seguros y han estado recibiendo servicio de voz privado durante unos 6 meses., así como la escuela.
En la escuela es muy tranquilo, y tienen dificultades para conseguir su atención. En su casa, es hablador, pero una gran cantidad de la misma es de la misma conversación una y otra vez, sobre cosas que no son muy funcionales - como el calendario y los ascensores. Creo que quiere hablar con nosotros, pero creo que es más reconfortada por la rutina de hacer las mismas preguntas, de lo que es significativo. Él hace algunas preguntas adecuadas, y obtiene la mayor parte de sus necesidades satisfechas.
En la terapia del habla, él no hace las mismas preguntas de rutina, como lo hace en casa. Antes de la terapia, le doy algunas notas de lo que hicimos durante la semana. Se supone que responder a sus preguntas, y preguntarle algunas preguntas de seguimiento -. Empezando conversación
El problema es cuando da las respuestas, creo que acaba de dar una respuesta - como si fuera la primera cosa en la parte superior de la cabeza. Ella le da un montón de tiempo para responder.
Por ejemplo, se le preguntó lo que compró en la tienda - dijo sándwich de pavo. (Pero en realidad compró pizza). No quería que corregirlo en él, porque no quiero ponerlo nervioso. Ella le preguntó cuál era la parte favorita de una película que vio fue, y su respuesta fue en realidad la respuesta a su amigo le dio antes. (Yo sabía que tenía otra parte le gustaba más). Ella le preguntó qué me consiguió para mi cumpleaños, flores, dijo (él y su padre me tiene algo diifferent). Ella le preguntó dónde compró las flores y nombró una tienda pero no era de dónde sacaron mi presente de. Lo hace responder a algunas de sus preguntas con las respuestas correctas.
Simplemente no parece como si estuviera conectado emocionalmente a la conversación y le falta el punto. Le he dicho a la terapeuta del habla (cuando mi hijo no es de alrededor de) mi preocupación, pero no parece que ella sabe qué hacer con él. Me sentarse en la sesión del habla una vez al mes o así, pero no tiene forma de saber si sus respuestas son sinceros o no cuando no estoy allí, sólo que tenían una buena conversación.
Supongo debería estar contento de que él está tratando de responder, pero no puedo confiar en sus respuestas verbales con alguna confianza en absoluto. Hemos tratado de tener una conversación sobre sus temas preferidos, pero sólo hay tantas preguntas que puede hacer sobre temas limitados.
¿Hemos perdido un paso? Deberíamos centrarnos en otra cosa?
Gracias,
Missy
Respuesta
Hola Missy
Pregunta al SLP para darle las preguntas antes de la sesión y se le mandarla las respuestas para que sepa la respuesta correcta. Luego se necesita reforzar la respuesta correcta por lo que comienza a aprender que hay una respuesta correcta y el mal a la pregunta. De lo contrario, no hay ningún punto en tan sólo haciendo preguntas porque él no entiende que él tiene que dar las respuestas correctas, no sólo respuestas aleatorias.
Además, ¿cree que entiende toda la cuestión. En otras palabras, es que la comprensión de la totalidad de la pregunta o sólo partes de ella?