¿Cuál es la incidencia?
Incidencia significa hablar a favor de los intereses de su hijo. Puede que tenga que abogar por las necesidades de su hijo:
en el aula
en la oficina del director
siempre comité de identificación y ubicación de su hijo cumple
usted es el experto en su propio hijo, sino también escuchar con atención lo que los expertos en educación se puede decir acerca de los niños con TDAH y cómo aprenden.
Sea
positivos
Una clave para la promoción exitosa es mantener una actitud positiva. El objetivo es que su hijo a trabajar duro y lograr un alto nivel. Esta oportunidad de aprender es un derecho de todos los niños, pero es importante entender que existen escuelas con un número limitado de miembros del personal y una cantidad fija de dinero. Usted necesita tener expectativas razonables acerca de lo que puede lograrse en una escuela.
Puede ser necesario impulsar cambios en la escuela, tales como la dotación de personal adicional, o adaptaciones que requieren equipamiento o espacio adicional en el aula. Busque también en otras escuelas cercanas y averiguar si los recursos necesarios ya se ofrecen allí.
Los maestros y el sistema escolar trabajan en no siempre son conscientes de la investigación que indica cómo los niños con TDAH pueden ser ayudados con eficacia. Es posible que necesite para llevar la información sobre los programas basados en la investigación a la escuela. Está bien para que haga "¿Ha oído hablar de este programa? ¿Puedo darle alguna información? "
Entender el sistema
A menudo los padres se sienten intimidados y frustrados por el" sistema "de la educación. Esta estructura puede parecer complicado, pero es probable que se encuentre se puede navegar simplemente bien una vez que se aclare quién está a cargo de qué. Los padres pueden querer ver si su junta escolar tiene un sitio web o un folleto que describe el proceso.
En las escuelas primarias, se espera que el director o sub-director para coordinar y supervisar el trabajo del equipo de educación especial, que puede incluir:
el maestro de educación especial
el maestro
el profesor-asesor, y personal de apoyo
el especial equipo de educación participa en la elaboración, seguimiento y revisión del plan de educación de cada estudiante.
Las juntas escolares suelen tener un superintendente de educación especial que tiene la responsabilidad última de todas las categorías de educación especial en el distrito.
En Canadá, las juntas escolares sí responden al Ministerio de Educación de cada provincia . En los EE.UU., las juntas escolares en cada informe condado a la junta estatal de educación, que orienta las políticas del Departamento de Educación del estado.
En colaboración con los maestros
Hay evidencia de la investigación que los niños cuyos padres están más involucrados con la educación de sus hijos logran más en la escuela. Su actitud hacia la escuela, los maestros, y el aprendizaje se contagia a sus hijos. Parte de ayudar a su hijo a tener éxito es la construcción de una asociación exitosa con su maestro y personal de la escuela.
Incluso si no está de acuerdo con el maestro, mostrarle que usted respeta las profession.This establecerá las bases para una relación productiva. Un niño no puede realmente aprender de un maestro si sus padres no respetan el maestro. Un maestro no puede realmente enseñar a un niño si piensa que los padres no lo respetan. Desea crear esa confianza.
Estas son algunas estrategias para ayudar a construir la relación maestro-padres:
Mantener una comunicación abierta con el maestro de su hijo. Usted debe estar dispuesto a escuchar, hacer preguntas, y considerar cuidadosamente las ideas maestro de su hijo hace subir. Hay buenos maestros de todas las edades, todos los géneros, y muchos estilos diferentes de enseñanza y la relación con los niños.
prestar especial atención a los informes de su hijo, incluyendo las reuniones de identificación y colocación anuales, los boletines de calificaciones regulares y notas provisionales. El profesor pasa cinco horas al día, cinco días a la semana con su hijo y está capacitado para observar el progreso y detectar obstáculos.
Observación funciona en ambos sentidos en su asociación. Si nota que su hijo no puede terminar su tarea o está luchando con algo nuevo, escribir una nota para hacerle saber al maestro.
Que el maestro de su hijo sobre las cosas importantes que están ocurriendo en su vida que puedan afectar a la rendimiento del niño. Si la abuela viene a vivir con usted, o un nuevo hermano está en camino, puede ayudar a que sepa la maestra.
Se centran en acciones y resultados, no culpa o responsabilidad. ¿Qué se puede hacer como padre? ¿Cuál es el plan del maestro para ayudar al niño con un área difícil? Cada vez que usted describe un problema o una necesidad, tratar de sugerir qué se puede hacer para hacer frente a esa necesidad. Es posible que necesite para familiarizarse con las intervenciones que se han demostrado para ayudar a los niños con ADHD.
Si usted está tratando de hacer cambios en la manera de enseñar a su hijo, se centran en las habilidades clave. Pedir a los maestros qué estrategias o técnicas de instrucción de enseñanza que van a utilizar para asegurarse de que el estudiante sigue progresando. Pregunta si estas estrategias se basan en investigaciones que demuestran su eficacia.
Abogar por todas partes
Mientras defensa de su hijo, tenga en cuenta que hay aspectos importantes de la vida más allá de TDAH de su hijo. Los niños con TDAH necesitan oportunidades para hacer algo distinto de lucha con sus retos más difíciles. Muchos adultos exitosos que han luchado con TDAH que los niños encontraron un área en la que eran tan buenos o mejores que los demás. Este sentido de que son "buenos para algo" ayuda a los niños sienten que tienen un problema, en lugar de sentir que son un problema.