No Child Left Behind (NCLB) puede haber empujado a la educación al aire libre y del medio ambiente a un segundo plano en el nombre de la prueba, pero la educación al aire libre está empujando hacia atrás. Desde Richard Louv publicó su libro,
Última Niño en el Bosque: Salvar a nuestros hijos de la naturaleza trastorno por déficit
en 2005, la educación ambiental se ha expandido. En 2006, Don Baugh, vicepresidente de Educación con la Fundación Chesapeake Bay ayudó lanzó la Coalición ningún niño se queda en el interior (NCLI); IT ’ s ahora 400 organizaciones y 20 millones de personas fuertes, incluyendo la educación y los grupos ambientales junto con la salud, el rendimiento, las empresas y organizaciones de recreación. Y ldquo; We ’ hemos dan en la tecla con la gente que se preocupa, y rdquo; dice Baugh, y que la cuestión se dirige a la colina en la forma de la Ley Que Ningún Niño se queda en el interior, “ y rsquo; hemos golpeado un acorde en el Congreso y rdquo.; Descargar el artículo
La Ley NCLI fue introducido en 2007 por el congresista John Sarbanes (D-Maryland) y el senador Jack Reed (D-Rhode Island). En junio de 2008, el proyecto de ley pasa a través de un comité de la Cámara, y se espera que se discutirán en el suelo a finales de este año. En la Cámara el proyecto de ley está unido a una pieza de legislación sobre educación ambiental, pero en el Senado IT ’ s añadido el que el up-para-reautorización de NCLB, lo que significa que ganó y rsquo; t ser discutidos hasta después de la elección presidencial. Y ldquo; We ’ re cautelosamente optimista sobre conseguir un voto positivo, y rdquo; dice Baugh.
A medida que la Ley NCLI se abre paso a través del Congreso, los estados ya están aumentando sus esfuerzos de educación ambiental. Cuando el estado de Washington ofreció $ 1.5 millones en fondos para la educación al aire libre, que recibieron $ 9 millones en las solicitudes de subvención y sólo han podido financiar un 8 por ciento de los proyectos. En Nuevo México, un nuevo programa de aula al aire libre conecta los niños con parques estatales. Ohio lanzó un reto verano para sus estudiantes de la escuela pública a “ explorar al aire libre y rdquo; por un sendero o la captura de un pez. Y, California continúa impulsando su proyecto de ley al aire libre de los derechos, que es una lista de 10 cosas que todo niño debe tener la oportunidad de hacer al aire libre, tales como acampar bajo las estrellas, explorar la naturaleza, y seguir un rastro.
en la escuela, la educación ambiental es actualmente un tema suplementario en la clase de ciencias y experiencias de aprendizaje al aire libre aren y rsquo; t por lo general una parte regular de la jornada escolar, pero si se aprueba la legislación NCLI, se alentará a los estados y distritos para crear planes de educación ambiental a conectar a los niños con la naturaleza. Esta es la primera vez que la educación ambiental y al aire libre será abordado a nivel federal, dice Martin Leblanc, director de educación nacional de la juventud para el Sierra Club. Y ldquo;. Si esta legislación no pase, será innovador y rdquo; Después NCLI, en lugar de una cada vez-en-la-mientras que la actividad, la educación ambiental será una parte cotidiana de los niños y rsquo; experiencia en la escuela, dice Leblanc. El objetivo final:. En el momento de graduarse los estudiantes, ellos y rsquo; ll ser capaz de leer y escribir, y tendrán una comprensión de cómo funciona el medio ambiente
A veces, y rsquo; s una batalla cuesta arriba para convencer a los administradores hacer que los niños al aire libre cuando las escuelas son presionados para traer resultados de las pruebas arriba. Sin embargo, el aprendizaje al aire libre trae una gran cantidad de beneficios, incluyendo la elevación resultados de las pruebas científicas. Y ldquo; La forma más fácil de entender conceptos de la ciencia está experimentando ellos, y rdquo; dice LeBlanc, y ldquo; y la biología y la química ocurren todos los días fuera de nuestra ventanas y rdquo.;
El impulso detrás de NCLI va más allá de las pruebas. Aprende al aire libre ayuda a los niños se conectan a los lugares donde viven y mdash; conocer los árboles en un parque local o cómo la lluvia se acumula en charcos a lo largo de los bordes de la zona de juegos. educación al aire libre es a menudo activa, y mientras ellos y rsquo; re hacer ejercicio con la exploración de su comunidad a la que y rsquo; re también el desarrollo de un sentido de confianza en el mundo real que pueden rsquo; t obtienen de un videojuego. Cualquiera que sea la razón, la salud, académicos, o el ecologismo, dice Baugh, y ldquo; deje y rsquo; s hacen de este uno de los principios sobre los que rediseñar nuestro sistema de educación y rdquo;.
Para obtener más información sobre el Ningún Niño movimientos en el interior, cheque estos recursos: ningún niño se queda en el interior de la Coalición niños y la naturaleza Red