Jason P. de Princeton, Nueva Jersey, era un chico que didn y rsquo; t tiene que estudiar para hacer sobresalientes, lo que hizo hasta el octavo grado. Pero a medida que el trabajo se hizo más difícil en la escuela secundaria, ya que estaba previsto que actúe de manera más independiente, las cosas comenzaron a desmoronarse. Se puso unos cuantos Cs en el noveno grado. Sus padres se preguntaban si estaba saliendo con la gente equivocada. ¿Bebida? ¿Consumir drogas? Sólo pereza Descargar el artículo
“? Pero no era y rsquo; t como él estaba viendo la televisión y jugando juegos de video, y rdquo; de acuerdo con su madre, Susan. Y ldquo; Él estaba sentado en su sala de estudio, pero que no podía y rsquo; t centran y rdquo;.
Jason ’ s padres lo llevaron a un psiquiatra que, para su sorpresa, diagnostica su hijo de quince años de edad, con una atención trastorno -deficit, o ADD. Quince a 20 por ciento de la población EE.UU. tiene una diferencia de aprendizaje tales como ADD, dislexia, o cualquier número de dificultades de procesamiento. Aunque la mayoría de los niños son diagnosticados durante los años de primaria, algunos son tan buenos para hacer frente a que los problemas de Don ’ t se manifiestan hasta que y rsquo;. Re adolescentes
Jason ’ los padres s convirtieron en detectives, tratando de determinar la mejor ruta a través el sistema educativo, médico y social para su hijo. Debido a que hay casi tantas versiones de diferencias de aprendizaje, ya que hay niños, los padres juegan el papel más importante en la solución de este rompecabezas.
“ I ’ he llegado a creer que puede tener siete niños y cada uno de ellos aprende de manera diferente, y rdquo; Susan dice.
Es cierto. Es por eso que todo esto es tan complicado.
Las claves para buscar
Dr. Jeffrey Green, Princeton, Nueva Jersey, psiquiatra, explica que un adolescente con una diferencia en el aprendizaje puede caracterizar el maestro, el sujeto, o en la escuela en general, y ldquo; aburrido y rdquo; como una forma de racionalizar por qué su rendimiento está apagado. También puede significar que él isn y rsquo; t conseguir los conceptos
Otros indicios de su adolescencia y rsquo; s dificultades que podrían derivarse de una diferencia en el aprendizaje:.
Los problemas comienzan cuando el contenido en la escuela se vuelve más compleja
los problemas giran en torno a la escuela, y todo lo demás se van razonablemente bien
Su hijo encuentra a sí misma en medio de una situación y mdash;.. el profesor gritando a ella, por ejemplo, — y no tiene idea de lo que le hizo a ponerse en esa situación
It ’.. s difícil para su hijo para mantener un flujo natural de la conversación, lo que refleja una incapacidad para leer una escena social
ves un patrón y mdash; esperar hasta el último minuto para hacer las cosas, dejando los libros en la escuela, puede rsquo; t gestionar su tiempo, etc.
“ Estos niños siempre han pensado en sí mismos como inteligente, y rdquo ; dice Green. Y ldquo; En un principio tuvieron éxito en la escuela y rsquo; s no suceda nunca más. Ellos don ’ t realmente poner una gran cantidad de energía en el estudio y obtener los grados de vuelta que don ’ t encajar su percepción de su inteligencia y rdquo;.
En lugar de hacer suposiciones, verde indica, y ldquo; deje que su hijo lo explique para ti. Desde el aprendizaje de diferentes niños a menudo tienen problemas con y ldquo; ¿por qué y rdquo; preguntas, es posible que la frase es, y ldquo; Dime qué y rsquo; s pasando contigo en la escuela. I ’ m que se trate y rdquo.; Los niños que tienen problemas puramente LD o de atención pueden ser capaces de decirle, y lsquo; I ’ m acaba de tener un tiempo difícil. I ’ m para llegar al fondo de la página, y el don ’ t sabe lo que I ’. He leído y rsquo; ”
El próximo paso: Tratamiento
Para comenzar con un profesional de su confianza: un pediatra, psiquiatra de adolescentes /psicólogo o consejero escolar. A continuación, tratar de no fijarse en las etiquetas.
Dr. David Clark, un neurólogo quiropráctico en Dallas, se siente que las etiquetas colocadas generalmente en niños LD aren y rsquo; t lo suficientemente específica. Hay muchos tipos diferentes de problemas de lectura, así como hay diferentes tipos de ADD, ADHD, y la dislexia. No hay una respuesta que funcione para todos los niños. Sus exámenes y tratamientos involucrar diferentes tipos de estimulación auditiva y visual de la derecha e izquierda del cerebro.
Algunos niños con LD tienen problemas de procesamiento visual. El Dr. Harold Friedman, jefe de la Terapia Visual y servicios de rehabilitación en SUNY Colegio de Optometría en la ciudad de Nueva York, explica que los niños deben ser evaluados por un optometrista experimentado mediante pruebas estandarizadas aceptado. Si se descubre que su dificultad de aprendizaje se refiere a un trastorno del procesamiento visual, un programa de terapia individual está diseñado para ayudar al niño a compensar. Las opciones menos convencionales son también vale la pena analizar:. terapia de modificación de conducta, neurología quiropráctica, el metrónomo interactivo, los remedios homeopáticos, los cambios nutricionales, biofeedback y neurofeedback
Con ADD o ADHD, siempre hay una pregunta en cuanto a si medicación es aconsejable. Este es un tema muy controvertido. Mientras que el verde está de acuerdo en que algunos niños son medicados que don ’ t tienen que ser, él piensa que hay otros que harían mucho mejor si se les prescriben medicamentos como Ritalin, Concerta, Adderall, o Strattera. Cuando LDs o trastornos de atención no están correctamente diagnosticados y tratados, dice Green, puede comenzar a erosionar el adolescente y rsquo; s autoestima. La medicación no debe ser el único tratamiento. Otras estrategias en la escuela y el hogar deben ser puestas en juego para ayudar al adolescente a hacer cambios.
La Autoestima Batalla
Determinar exactamente lo que está pasando con su hijo y mdash; y aprender a trabajar con él y mdash; es la clave. Si cree que su hijo es perezoso, se trataría de una determinada manera. Pero si cree que tiene un impedimento procesamiento visual, su paciencia y comprensión se podrán ampliar en gran medida, al igual que su hijo y rsquo;. S
Margaret K. de Hopewell, N. J., conoce bien estas cuestiones. Su hija, Rebecca, fue clasificado como especial de opinión en la escuela primaria. Rebecca tenía un problema de decodificación, lo que significa que ella no podía y rsquo; t traducir una palabra de lo impreso a voz, y ella no podía y rsquo; t leer al nivel de grado. Rebecca se puso un poco más tranquilo en el octavo grado, y empezó a salir con los niños diferentes. En la escuela secundaria, ella todavía se junta con gente que aren y rsquo; ta desafiar a su académicamente e ISN y rsquo; t demasiado involucrados en actividades extracurriculares en la escuela
Pero ella y rsquo;. Es muy involucrado en su iglesia y la cocción es su fuerte . A pesar de que ella escribió y ldquo; el collage y rdquo; en sus notas el día en que fue a la feria universitaria en su escuela secundaria, que planea ir. She ’ s considerando Johnson & Gales, una universidad culinaria que ofrece un grado de cuatro años y tiene clases para los estudiantes de LD
Rebecca, que pone a prueba como muy inteligente, siempre se ha considerado y ldquo;. Diferente, y rdquo; pero con el paso de los años, ella y rsquo; s cultiva en sus puntos fuertes y, con sus padres y rsquo; ayuda, trata de no hacer hincapié en sus limitaciones
Hace algunas décadas, los niños usan el término y ldquo;. retard y rdquo; para burlarse de los niños con diferencias de aprendizaje. En estos días, IT ’ s y ldquo; a toda velocidad, y rdquo; que es la abreviatura de educación especial. Los maestros y los padres aumentan el problema con algo llamado y ldquo; difusión: ” suponiendo que el niño va a ser débil en todas las áreas cuando él o ella tiene un problema de aprendizaje (extendiéndola)
“. It ’ s simplemente no es divertido ser diferente, y rdquo; dice el Dr. Arlyn Roffman, profesor de educación especial en la Universidad de Lesley en Cambridge, Massachusetts y ldquo;. Conformidad está en su apogeo en la adolescencia temprana. It ’ s no es divertido que luchar para trabajar en cosas que otros encuentran relativamente fácil. I ’ temo que demasiado a menudo los sistemas escolares — y, a menudo los padres y mdash, se centran en lo que los estudiantes no pueden hacer y no en lo que puedan y rdquo;.
“ todavía tengo que encontrar a un niño, en todos mis años de trabajo con ellos, que can ’ t aprender, y rdquo; Carole dice el Dr. Lampert Barrish, un psicólogo de la educación de Nueva York. Y ldquo; Estamos refugio y rsquo; t siempre desbloqueado los materiales que tienen que aprender con, pero el reto es realmente nuestro y rdquo;.
Los padres de los adolescentes LD tienen mucho trabajo que hacer detective. Su hijo y rsquo; s fortalezas, debilidades, luchas, éxitos, los tratamientos y las etiquetas son todas las piezas del rompecabezas que usted y su hijo adolescente está poniendo juntos. A medida que más piezas vienen en su lugar, el panorama se vuelve más fácil de ver. Pero y rsquo; s esos datos y su incidencia que traen todo junto
Las diferencias de aprendizaje en común
Todas estas diferencias de aprendizaje se basan neurológicamente.; es decir, algo en el ISN y rsquo cerebro; t funcionando a su nivel más alto. Los tratamientos que tratan de cambiar, ya sea a través de medicamentos u otras terapias
Déficit de Atención /Hiperactividad (TDAH):. Incapacidad para prestar atención, enfoque. los niños con ADHD son a menudo impulsivo, hiperactivo, y actúan de manera inapropiada para su edad
Trastorno por Déficit de Atención (ADD):. La falta de concentración y atención sin hiperactividad del
Trastorno de Procesamiento Auditivo (APD). : incapacidad para procesar e interpretar las palabras habladas porque el oído y el cerebro aren y rsquo; t conectar adecuadamente
Decodificación: Tomando la palabra escrita y traducirlo en el habla
disgrafía: Un trastorno que involucra el procesamiento.. movimientos motores necesarios para escribir letras o números, por lo que es difícil de leer, escribir y hablar
La dislexia:.. Un trastorno del procesamiento por lo que es difícil de leer, escribir y hablar
Fuente: LDonline.org
Estrategias para Adolescentes LD
ayudarles a ser independiente. Grabación para Ciegos & Disléxicos ofrece libros de texto que permiten a los niños a leer a lo largo mientras escuchan a otra persona lectura a través de un reproductor de CD o MP3. Al escuchar las palabras pronunciadas en voz alta puede hacer una gran diferencia en la comprensión.
Ayuda a fijar el rumbo de la organización. Un gran calendario de escritorio puede ayudar a su parcela adolescente en un papel cada paso entre la asignación de un trabajo de investigación y su fecha de vencimiento. Escribir en el lápiz y el factor en un día para ponerse al día.
Enseñar a los adolescentes los detalles de su diferencia de aprendizaje. Comprender y ser capaz de explicar que les enseñará a pedir la ayuda que necesitan.
Anímelos a conseguir un trabajo o voluntario. Esto ayuda con fortalezas y debilidades y muestra a un niño cómo interactuar con una comunidad.
Estén siempre a cargo de sus tareas. It ’ s su trabajo, no el suyo
Haga que se involucren en lo que ellos y rsquo;. Re bien. A menudo, los deportes son una buena salida para la energía y los niños que tienen dificultades en la escuela. Si ser un mariscal de campo requiere un procesamiento demasiado a la vez, tratar la escalada en roca. La música es también una toma maravillosa. Si la lectura de notas es un problema, encontrar un profesor que enseña con melodías que se repiten y sonido y los acordes.
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