Muchos niños pequeños experimentarán en diversos grados uno cualquiera de una veintena de posibles problemas como una parte normal de su progreso en el desarrollo. Aunque estos problemas no son necesariamente perjudicial para su progreso, son problemáticos, especialmente de los padres y rsquo; punto de view.Download artículo
La mayoría de los problemas de comportamiento los niños pequeños la experiencia son de naturaleza temporal. Como tales desafíos, estos comportamientos presentes para los niños pequeños en sus interacciones con los demás, especialmente dentro de su sistema familiar. La mayoría de los problemas son la etapa específica. En otras palabras, ciertos problemas observados entre los niños en edad preescolar son exclusivos de su etapa de la vida, mientras que otros son más frecuentes entre los niños mayores.
Los padres a menudo perturbados por la aparición y la continua presencia de ciertos tipos de problemas de conducta entre los niños en edad preescolar. Una respuesta inmediata es intentar por todos los medios para eliminar el comportamiento problemático del niño y rsquo; s repertorio en la idea de que una vez arraigado, tales comportamientos se vuelva permanente y habitual. Algunos padres recurren a los profesionales, tales como pediatras, médicos de familia, psicólogos infantiles, y especialistas en educación de la primera infancia, para la orientación en el tratamiento de estos problemas. Otros buscan información de artículos y libros que abordan los problemas específicos de los niños pequeños, tales como el control de esfínteres, mojar la cama, o dificultades en la alimentación. Los casos más problemáticos pueden requerir la consulta profesional y los métodos de tratamiento de diseño personalizado. Los que ocurren con mayor frecuencia entre los niños en edad preescolar se discuten brevemente en los siguientes párrafos.
La hora de acostarse y dormir Problemas
Los problemas de sueño más comunes entre los niños pequeños incluyen el llanto, resistiendo ir a la cama, en repetidas ocasiones levantarse de la cama, y meterse en la cama con los padres (Spock, 2004).
la resistencia a ir a dormir es especialmente problemático, ya que un niño pequeño que se pone demasiado poco sueño es irritable al día siguiente (Tobin, 2002). Varios problemas pueden ser responsables de la resistencia a dormir. En primer lugar, los padres pueden haber entrenado a su hijo inadecuadamente desde el momento de la primera infancia. Los bebés normalmente gemido cuando se va a dormir. Los padres que interpretan esto como gritos de angustia y se precipitan a recoger el niño entrenarlo o ella esperan que tal atención a la hora de acostarse. Con el tiempo, un niño pequeño puede no ser capaz de ir a dormir sin tener que rendir y sacudido por un padre u otro cuidador. En segundo lugar, un niño pequeño no se puede permitir tiempo para descansar y relajarse antes de acostarse. En algunos hogares, los padres no son conscientes de que es importante promover lo que los expertos llaman
rutinas de higiene del sueño
ha de comenzar en la primera infancia. En algunos hogares, el período poco antes de la hora de acostarse se utiliza como tiempo de juego, sobre todo con un padre que puede animar, el juego áspero y caer activo que puede excitar en lugar de relajar el niño.
Los padres pueden ayudar a los preescolares desarrollan buena dormir hábitos de higiene que promueven la relajación y la preparación para el sueño. actividades relajantes tales como baños, lectura de cuentos, o el juego tranquilo sirven como señales para niños en edad preescolar que se acerca la hora de dormir. Uno de los enfoques más exitosos es el de utilizar y ldquo; planificada y rdquo; la ignorancia (Spock, 2004), mediante el cual los padres proporcionan toda su atención a un niño en edad preescolar durante el período de apaciguamiento hacia abajo antes de acostarse, pero no vuelven a entrar en el niño y rsquo; s habitación después de que el niño está en la cama. Esta política de y ldquo; Una vez en la cama, te quedas en la cama y rdquo; se establece con el niño y rsquo; s pleno conocimiento y cumplimiento de lo esperado. Por lo general, los niños preescolares se irán a dormir en unos 20 minutos después de ser puesto a la cama.
Los malos sueños y pesadillas.
Los miedos son comunes entre los niños pequeños y puede tomar dimensiones adicionales en el mundo de fantasía de los sueños y pesadillas. Aunque una pesadilla puede durar sólo unos minutos, un niño pequeño puede recordar en detalle intrincado. Malos sueños o terrores nocturnos pueden durar mucho más tiempo, y un niño suele ser incapaz de recordar detalles específicos que eran aterrador. Estos son comúnmente observados en los niños que están experimentando estrés extremo en sus vidas, ya que cuando los padres se están divorciando, por ejemplo (Spock, 2004).
Hablar con los niños acerca de sus temores es a menudo un enfoque adecuado para ayudarles a para entender cómo los miedos pueden manifestarse en sueños terroríficos. Puede ser útil para mantener el niño en edad preescolar nurturantly y él o ella roca por un corto tiempo. Los comentarios que informan al niño que tales experiencias aterradoras no son reales sino que se crean con la ayuda imaginación para tranquilizar a un niño en edad preescolar. Los padres también pueden examinar el niño en edad preescolar y rsquo;. S la hora de acostarse y rutinas de higiene del sueño y eliminar actividades como ver programas de televisión que estimulan fantasías perjudiciales
Los problemas de eliminación
Los preescolares pueden experimentar problemas con las funciones de eliminación del cuerpo de vez en cuando . Típicamente, estos incluyen regresión. La pérdida de control de la eliminación (por ejemplo, mojar la cama) no se considera problemmatic hasta que el niño llega a los años de edad escolar.
La regresión en el control de esfínteres puede ocurrir: (1) como una reacción al nacimiento de un nuevo bebé en el sistema familiar; (2) como una reacción a la fatiga extrema, emoción, o enfermedad; (3) como una expresión de la ansiedad; o (4) como resultado de la falta de memoria durante los períodos de intensa concentración durante las actividades de juego o ver la televisión.
Las medidas de sentido común ayudan a los niños a superar estos periodos de regresión en su formación eliminación. Recordando a un niño para ir al baño puede ser todo lo que se requiere para resolver el problema. Además, la protección de un niño de situaciones que se sobreestimulación o atemorizantes puede ser una solución fácil.
problemas de alimentación
Los niños pequeños se incluyen en el consumo de comidas con otros miembros de la familia y compartir la dieta familiar. La mayoría de los padres a entender que los niños pequeños pueden comer los mismos alimentos que otros miembros de la familia, pero en porciones más pequeñas. Son conscientes de que las necesidades particulares de nutrición de los niños pequeños incluyen cantidades adecuadas de proteínas, calcio y vitaminas de una variedad de fuentes de alimentos. Muchos padres también saben los aspectos saludables de permitir que niños pequeños comen mucho y ldquo; calorías vacías y rdquo; alimentos en su dieta, como bocadillos con alto contenido de azúcar y /o grasa.
Los niños pequeños pueden gravitar hacia la adquisición de los problemas con el consumo tales como (1) la resistencia a la alimentación, (2) el demorarse más de comida servida en comidas, y (3) el desarrollo de los deseos particulares de los artículos no alimenticios (Tobin, 2002)
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Debido a que algunos padres están bien informados sobre lo que constituye una dieta adecuada, se convierten en conciencia sobre qué alimentos se sirven a los niños pequeños. Sin embargo, el exceso de celo puede provocar que los niños pequeños se vuelven resistentes a comer. Cuando los niños se sienten presionados para cumplir con los deseos de los padres y las políticas de alimentación, tienden a resistirse a comer ciertos alimentos. Por ejemplo, si los padres creen firmemente que las verduras se deben consumir cuando se sirve en las comidas, algunos niños pequeños resienten la presión de cumplir con los padres y rsquo; expectativas y dejan de comer verduras en conjunto. Los padres pueden reaccionar al convertirse en una gran preocupación por el niño y rsquo; s la nutrición y se preocupan por los efectos a corto y largo plazo sobre el niño y rsquo; s la salud y el bienestar. A veces, algunos padres presionan a los niños a comer y ldquo; algo y rdquo; en las comidas, lo que puede agravar aún más el problema.