Hace dos años, la Escuela Primaria Ryan, en Lafayette, Colorado, que se celebra el énfasis en las matemáticas y itsincreased science.Parents y niños pintó las paredes de thelaboratory y muralista donó su timeto añadir planetas, moléculas, rodillos, androckets. Ahora, el lema de la escuela informal - "Matemáticas y Ciencias de la roca!" . - Se invoca en Thestart de conjuntos, y las palabras haveeven cosida sobre una bandera que hangsin el laboratorio, el dominio de teacherJanet Stellema
Crédito: Stephen Colector
A partir de su entorno ecléctico, Stellema, también la de matemáticas y ciencia coordinador de la escuela, proporciona el tipo de práctica en opportunitiesthat avivar la pasión de los estudiantes por la ciencia mathand. "Si salen schoolthinking elemental, 'Soy un científico, soy un matemático, y las matemáticas y la ciencia de la roca," entonces hemos metthe meta. "
Crédito: Stephen Colector
Lunch Bunch
Estamos tratando de llenar su worldwith matemáticas y la ciencia. Andwe're tratando de darles asmany oportunidades y enriquecimiento asmuch ya que possiblycan. Así que tenemos un par de llamadas ofthings Lunch Bunch. Thekids inscriban, y comeduring su almuerzo o receso period.They decir cosas como: "Mrs.Stellema, necesitamos cadena," andpretty pronto la cadena es goingfrom un extremo de la habitación para theother, que está ligado a los cajones, y ¡lo tengo poco gizmossliding abajo de la cadena. It'sinformal; es exploration.It de falta del, niños timethat no estructurados libres sometimesneed a discoverandplay
Crédito:. Stephen Colector
Batir los niños
matemáticas y la ciencia son realmente, realmente en todas partes. Están en todo wedo. Un lugar es en la cocina. Las cuatro paredes de mi laboratorio de ciencias de la ciencia showphysical, ciencias de la tierra, y ciencias de la vida, y esta pared, thefourth, tiene un gran mural que dice "Vamos todos a Cook." El objetivo es para ti conseguir los niños a ver la química en la cocina y las matemáticas en las recetas
Crédito:. Stephen Colector
Shelfishness
Algunas de las cosas es mía, pero el los niños tienen takenover. Se trata de un estante fuera a menudo que están llenos de cosas. It'sreally se convierten en su ciencia fresca collectionof objectsthey encontrar. Eso meansthey're conseguir alimentado aboutscience. Están lookingaround y ver sciencein su propio mundo y en thenbringing a share.They're orgulloso de que collectionbecause que es de ellos
Crédito:. Stephen Colector
Legacy Mutua
El quinto grado siempre trata de hacer un proyecto de legado. Este año, con la ayuda de un montón de madres de coser con talento, cada niño Madea cuadrado para que la bandera que representa lo que las matemáticas y sciencemean a ellos. Esa fue la única directriz. Cada cuadrado es sodifferent y tan creativo
Crédito:. Stephen Colector
interconectividad
Este mural está en la pared ciencias de la vida, y representsthe interconexión de los ecosistemas que changethroughout tiempo. Tratamos de conectar las matemáticas y sciencewith todo, y que se extiende hasta el arte, la música, los estudios andsocial. Por ejemplo, el profesor de música hace que anamazing con cantos de las aves; que los utiliza para teachkids notas negras y medio. Si nos fijamos para thosekinds de conexiones, que están ahí
Crédito:. Stephen Colector
Bone Yard
El esqueleto representa thepartnership tenemos withExempla Buena Center SamaritanMedical. Dos expertsfor cada aula provienen de tareas pendientes o presentaciones activitieswith los niños durante el year.They salió para el Día de San Valentín, cuando el cuarto grado fue studyingcirculatory sistemas. Mostraron ushow que hacen la angioplastia, y luego dissecteda corazón. Eso es una gran cosa, cuando youcan sostienen un corazón real.