Karen Kliegman quiere que sus estudiantes de la escuela de Searingtown, en Albertson, Nueva York, a verse a sí mismos como docentes - guías con conocimientos que pueden conducir su clase a lo largo de la ruta de un famoso explorador del siglo XVII. Y ella ha encontrado la tecnología para hacer esto posible
Se asigna a cada uno de sus alumnos de cuarto grado de un explorador a la investigación -. Colón, Magallanes, Ponce de León, o una de sus contemporáneos inquisitivos. Después de reunir hechos, los estudiantes a encontrar imágenes del explorador o dibujar su propia cuenta. A continuación, crean un vodcast o podcast de vídeo, sobre el viaje del explorador del uso de Photo Story, un programa gratuito de Microsoft que permite a los usuarios subir fotos digitales y añadir la narración y la música de fondo. Luego, los estudiantes inician sesión en programas de cartografía digital, como Google Maps o CommunityWalk, con la que pueden trazar sus recorridos exploradores, insertar marcadores en el mapa de rutas que unen a sus vídeos 'perfiles.
¿Tiene dudas? No sea. (A pesar de ser sorprendido y encantado es muy bien.) Los programas de Web 2.0, como Photo Story, Google Maps, y CommunityWalk son simples de usar y educador de usar - incluso para aquellos cuidadoso de la tecnología. El entorno de colaboración de la Web es especialmente propicio para la creación de proyectos de narración digital basados en el lugar, como el realizado por los estudiantes de Kliegman. Estos proyectos pueden enseñar a los niños acerca de temas tales como estudios sociales o la literatura utilizando herramientas digitales - mapas y líneas de tiempo, por ejemplo - que va a desarrollar una relación entre la narrativa y la historia, el tiempo y lugar para
Durante los últimos dos. años, Kliegman, un especialista de la biblioteca, ha estado utilizando las herramientas web 2.0 para crear proyectos de grupo con sus cuarto y quinto grado. "Lo bueno de la mayoría de estas herramientas es que eliminan el obstáculo de tener que ser un geek de hacer este tipo de proyectos", dice ella. "Es muy, muy fácil."
Los estudios general rápida
De hecho, los estudiantes a menudo se pongan al día con mayor rapidez que su maestro. "Les muestras una vez, y ellos pueden hacerlo", Kliegman observa. Muchos de estos programas son gratuitos, y por lo general sólo necesitan un ordenador con acceso a Internet de alta velocidad y un micrófono.
notas Kliegman, "La tecnología es fresca", que será ninguna sorpresa para cualquier persona menor de dieciocho años. Así que cuando los maestros asignan a los estudiantes un proyecto basado en el lugar-aprendizaje digital, los niños se involucran rápidamente. Pero hay más que el factor de frío. Kliegman explica, "Solía ser que usted escribió un informe, la entregó al maestro, y tal vez compartido con la clase. Ahora, usted está mostrando al mundo. La audiencia es global."
proyectos basados en el lugar de aprendizaje digitales también cambian el modo de aprendizaje geografía. "Lo que solía ser todo sobre la memorización donde las montañas y los desiertos son, y nada acerca de aprender cómo navegar por los mapas," recuerda Brenda Dyck, una maestra de secundaria con sede en Canadá y editor de la revista
Midlink
. Dyck lleva a cabo talleres para maestros sobre cómo integrar mejor la tecnología en su plan de estudios. "Las capacidades de mapeo digital-a desarrollar estas habilidades especiales para los estudiantes que no tienen un sentido natural de la dirección", informa. (Esta página en los sitios Web de su escuela cuenta con algunos de sus proyectos de clase.)
Historia como sus historias
Digital narración basada en el lugar puede ser auto-generación, y se fomenta la creatividad en curso. Los maestros pueden tener su clase crear un mapa que detalla la historia de la inmigración de cada estudiante. El uso de una grabadora de voz digital, los estudiantes pueden entrevistar a los familiares que emigraron a los Estados Unidos de otros países. A continuación, subir una foto de su padre italiano o abuela somalí y vincularlo a la grabación de audio de ese miembro de la familia de hablar de venir a este país, el aprendizaje de la lengua, y comenzar una nueva vida.
A continuación, utilizando una programa de mapeo digital como CommunityWalk, los estudiantes pueden vincular las grabaciones a un marcador en el mapa que muestra dónde nació ese miembro de la familia. Una vez que los estudiantes a entender los muchos niveles de historias que presentan, el efecto dominó puede tomar el relevo.
"Siempre es sorprendente ver lo que los maestros logran hacer con estas herramientas Web 2.0," dice Dyck. "Las posibilidades son infinitas."
Tamar Snyder es un escritor en la ciudad de Nueva York que se especializa en la educación, las finanzas personales, y las carreras.