Los padres y hermanos mayores pueden contar un poco como "El Conde" ¿En
Sésamo Calle Calle. Por ejemplo, puede ayudar a un niño a contar las monedas con el fin de pasarlos por un pequeño regalo, como parte de la vida familiar. También puede enseñar a los niños pequeños y niños pequeños casi cualquier cosa que es bastante simple con sólo estar clara y divertirse con ella. A continuación, les encantará aprender matemáticas, porque haces que sea emocionante cuando fomentar el talento mediante el tratamiento de algo como una aventura: la sonrisa, y jugando con las habilidades que desea desarrollar. Sé algo serio, sin embargo.
Pasos para 1
Poner coloridos recortes de pequeñas, medianas y grandes formas geométricas en las paredes Hoteles en la habitación del niño. Fotos: por estar rodeado de esta información todo el tiempo, que comenzará gradualmente a recordar esta información de forma inconsciente, lo que significa que los hechos serán de segunda mano. Esto hará que el aprendizaje aún más información nueva mucho más fácil. .
2Haz formas de figuras geométricas
Hay disponibles los de plástico que flotan en la bañera, lo que permite que la diversión sentido de aprender a ir más allá de la sala de clase y animarles a pensar por sí mismos - animarles a jugar con ellos.
3Tell el niño los nombres de las formas y hacer que sea divertido para pensar y jugar con ellos.
Recuerde, el concepto de contar es más importante que aprender a identificar formas de figuras numéricas - que va a ser algo que se produce después de conteo ha convertido en algo normal en la vida diaria. El reconocimiento de figuras numéricas debe venir en forma natural y gradual, a través de actividades. No fuerce la información demasiado, especialmente si el niño está luchando con la información o encontrando abrumadora. les dará tiempo para pensar y explicar las cosas de una manera clara y concisa que es simple, pero no inmensamente detallada. El dominio de los conceptos básicos es su principal objetivo en este caso antes de pasar a otros elementos.
4Sort y uso racimos de múltiples bloques del juego sin contar necesariamente.
Esto debería proporcionar la iniciativa para el niño para demostrar sus habilidades para contar mientras juega, y sin que tener que estar necesariamente pedirles
5Count cosas con frecuencia, como "
Esto es una
Oh, Hey Otro;..! y adivina qué, eso es un total de dos! "
Esto sutilmente recordarles lo que han aprendido, de nuevo animándoles a pensar en ello más allá de la sala de clase para incorporarlo a la vida cotidiana.
6Ayude a aprender aritmética (la creación de enlaces a otros temas, como la alfabetización), pero nunca ser demasiado agresivo o crítico si la respuesta del niño no tiene sentido.
que pronto desaparecen como su vocabulario y desarrollar las habilidades matemáticas con la edad y el tiempo .
7Start para agregar, o grupo, objetos o cosas similares generales después de que ellos puedan entender más sobre el conteo.
1 lata de comida y 1 más puede
es igual a
dos latas de comida. ¿Verdad?
8Be su animadora.
"¿Puedo obtener un
Sí!
" Apoyarlos en todo lo que hacen, para definir un claro sentido de lo correcto y lo incorrecto.
Use palabras técnicas como "es igual, suma, total, solución, objetos," etc. ellos recibirán la caída de ella cuando se mantiene su uso en el día a día. diles concepto abstracto de la medición, como más alto que, más corto que, menor que, mayor que, menor que, mayor que a través de estas actividades. Si usted siente que están empezando a acostumbrarse a o acostumbrado a una palabra, empiezan a lanzar en nuevas palabras a su vocabulario para hacer las cosas más interesantes y desafiantes.
9Start para restar cosas similares después de entender acerca de la adición.
"Vamos a restar. 'de Lo que es de 3 botellas de leche "menos" 1 botella? " (Eso equivale a dos botellas) "¡Muy bien!"
10Count, añadir, hacer el cambio, restar y gastar dinero.
Explica que cuando gastan su dinero, entonces que se "restando" de lo que entregaron a la cajero, y la respuesta o "solución" es lo que obtienen de nuevo como el cambio ...
11Introduce contar de 2 de hasta diez o más después de contar por uno que se domina. descuento que habría 2, 4, 6, 8, 10. Haciendo lo que motiva una nueva idea y lleva a aprender a multiplicar.
varias veces añadiendo 2 es lo que multiplicando por dos se basa en. Es un atajo para la adición repetida de la misma serie:
2, 2 + 2 = 4, 4 + 2 = 6, 6 + 2 = 8, 8 + 2 = 10, dos es de 10 5 veces . Así pues, dicen, "2 multiplicado por 5 es igual a 10", entonces también dicen "5 veces 2 es igual a 10" ...
repetidamente restando 2 es lo que dividiendo por dos se basa sobre
. 10 - 2 = 8, 8 - 2 = 6, 6 - 2 = 4, 4 - 2 = 2, 2-2 = 0, dos es de 10 5 veces. De manera que 10 dividido por 2 es 5. Uso multiplicando para comprobar la división
10 dividido por 5 = 2
"Check":. 2 veces 5 es 10.
Aplicaciones |
1Utilice grandes dominó extra para aprender a reconocer 3, 5 y 10, etc.
a una mirada
lo largo del tiempo.
dominó 2Play como un juego de aprendizaje.
3Half cosas todo el tiempo.
Reacciona aproximadamente 1/2 de un caramelo, la mitad de una bebida, etc.
Pregunta: "¿Es esta la mitad?" Explica que es sólo la mitad si se divide en 2 partes iguales, números o cantidades
Pregunta: "¿Puedo tener la mitad de grande?".; luego preguntar "¿Por qué esto es una pregunta tonta?"
Explica que "la mitad" significa en realidad algo de dividirse en partes que son "
exactamente el mismo
", y así ya sea la mitad deben ser iguales: la mismo ...
4Flip 1 moneda y hablar de "cabeza y cola" y "probabilidad" es 1/2, o 1 de cada 2. Así explicar
que
1 de 2 posibilidad
o
2 de 4 Red de la misma clase de cosas es otra forma de decir "la mitad", por lo que
2 es la mitad de 4
(de uno de los 4 elementos o la mitad de los 4 minutos de "tiempo")
Evite los juegos de azar al lanzar monedas o jugando al dominó: no desea promover los malos hábitos o adicciones. Ellos aprenden acerca de eso muy pronto.