ambiental
A medida que nos acercamos a Día de la Tierra 2012, parece apropiado para reflexionar sobre la doble función de la escuela en la protección del medio ambiente
Al igual que todas las entidades, las escuelas tienen. una huella ambiental. Los que están en la escuela generan basura. Ellos usan la energía para la calefacción, la iluminación, la fotocopia y así sucesivamente. Las escuelas se limpian utilizando productos químicos que tienen impactos ambientales. La lista continúa
Pero las escuelas también tienen un papel muy especial en la protección del medio ambiente:. Ayudan a los estudiantes se convierten en corresponsables de conciencia de () y aboga por el medio ambiente, la protección por sí mismos y las generaciones por venir. Al mirar a las escuelas en el esfuerzo para preservar nuestro entorno, debemos considerar ambos papeles para maximizar su impacto.
Ley
Por supuesto, simplemente reduciendo al mínimo su huella ambiental, las escuelas pueden hacer mucho para ayudar al medio ambiente. Como Redmond (WA) profesor de ciencias ambientales Mike Town ha señalado, "en Redmond y en la mayoría de las pequeñas ciudades de los Estados Unidos - ciudades suburbanas, ciudades rurales - la única fuente puntual de efecto invernadero más importante es la escuela secundaria local."
Además de aumentar los termostatos en el verano y apagar las luces cuando aulas y auditorios no están en uso, un paso relativamente fácil que las escuelas y distritos pueden tomar para reducir su impacto medioambiental "verde limpieza."
en una reciente edición de
The Standard Educación del Estado de
, la Asociación Nacional de Juntas estatales de Educación (NASBE) ofrecido "Plan de trabajo para la implementación de limpieza verde en los distritos y escuelas", sugiriendo unos sencillos pasos para ayudar a las escuelas y los distritos () comienzan un programa de limpieza ecológica:
Desarrollar un programa integral
centrándose en fruta madura o un desafío significativo. Se debe incluir la prevención (en términos tanto de la suciedad que entran en el edificio y la exposición de los estudiantes y el personal a los productos químicos), conservación (de energía, agua y productos químicos), la educación (de la comunidad y el personal) y la evaluación (de los costos y la calidad de limpieza y productos)
Cambiar a productos de limpieza verdes
identificadas por las normas establecidas por las organizaciones de terceros como green Seal, EcoLogo y Diseño de la EPA para el medio ambiente. Tal cambio es a menudo sin costes adicionales
Introducir el equipo verde y suministros
dichas lavadoras automáticas que reducen el consumo de agua y el uso de productos químicos y esteras entryway de alta calidad que reducen la contaminación de tierra. Si bien los costos iniciales de tales materiales pueden ser más altas que las opciones tradicionales, que pueden ahorrar dinero, así como el entorno en el largo plazo
Adoptar procedimientos de limpieza verdes
ajuste de la frecuencia, técnica o tiempo de una limpieza. Tales cambios pueden tener impactos ambientales y económicas tan grandes como los productos y equipos de conmutación
Compartir la responsabilidad
para asegurar que los maestros, administradores, estudiantes, contratistas externos y otros se unen al personal de vigilancia en los esfuerzos para mantener un programa de limpieza verde
(Si usted está interesado en aprender más acerca de los programas de limpieza verdes en acción, el tema también cuenta con tres estudios de caso distrito.)
Inspire
Además de actuar ellos mismos, las escuelas también pueden educar e inspirar a los estudiantes sobre temas ambientales, equipándolos para tomar decisiones informadas sobre el impacto de sus (y otros) acciones.
Algunos podrían argumentar que esta tarea no hace están dentro del ámbito de la escuela. Pero, como se ha dicho casco, hay una serie de otras razones para enseñar ciencias ambientales. Es un gran gancho para lograr que los estudiantes interesados en la ciencia y las matemáticas. Y hay un componente ocupacional - empleos verdes, algunos afirman, son el camino del futuro. Las escuelas deben asegurar que los estudiantes están preparados para llenarlos. La Asociación para la habilidades del siglo 21 considera conocimiento del medio ambiente, un requisito clave para el éxito en la comunidad global
.
A veces, las oportunidades para la educación ambiental se producen por casualidad. Por ejemplo, en la escuela primaria de Maryland Crellin, estudiantes de la ciencia campamento notaron agua de naranja se filtra desde una zona de juegos en una corriente. La investigación reveló que la filtración era de drenaje ácido de minas de agua que fluye bajo carbón y desechos de la mina que había sido derramado atrás cuando Crellin era un pueblo minero del carbón. La escuela y la comunidad se unieron a las fuerzas, trabajando juntos para recuperar la tierra y desarrollar un laboratorio de educación ambiental para el uso de la escuela.
Sin embargo, las cuestiones ambientales también deben ser tratados deliberadamente, ya sea en ciencias, matemáticas, estudios sociales o de otro tipo cursos (véase la colección de la Asociación Nacional de Educación de los recursos para las clases de muestra), o en los cursos de ciencias ambientales dedicados, como Ciudad de. Sus estudiantes han diseñado edificios verdes y desarrollado nuevos planes de transporte más ecológicos, para su comunidad. También dedica a sus alumnos en la creación del Desafío Cool School. Midieron la huella de carbono de todo lo que pasó en su escuela (desde el transporte hasta la electricidad para calefacción y residuos). Con socios, desarrollaron un modelo replicable para la reducción de la huella de carbono de una escuela (disponible de forma gratuita en la web) y consiguieron aceptación por parte de la comunidad escolar para ponerlo en práctica
.
Como se evidencia en la escuela fresca reto (y los programas de conservación de energía en St. Tammany Parish, Louisiana, el Condado de York, Virginia y Scarsdale, Nueva York, por nombrar sólo algunos ejemplos), dos funciones de la escuela en protección del medio ambiente no son mutuamente excluyentes. La mayoría de las escuelas y los distritos que han disminuido con éxito su huella ambiental lo han hecho de una manera integral que incluye tanto las acciones de los administradores y experiencias educativas para los estudiantes. Al mirar hacia adelante al Día de la Tierra, es de esperar más escuelas y distritos sigan su ejemplo.