LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.DQ: Mi estudiante de preparatoria ha puesto mucho esfuerzo en los últimos años para aprender estrategias y habilidades para ayudar a hacer frente y superar LD y ADHD. Su sueño y el objetivo ha sido el de graduarse con un diploma de secundaria regular. Ella ha trabajado mucho para lograr esto y ha sido un estudiante ejemplar en la secundaria.
Hemos recibido su último boletín de calificaciones y descubrimos que ella está fallando 3 sujetos y ha bajado 30 puntos en otro. Ella admite que tiene miedo de la vida después de la secundaria. Tenemos miedo de que ella puede sabotear a sí misma como ella está a punto de lograr su sueño. Ella está en el asesoramiento, por lo que está trabajando con un profesional externo. Como padres, ¿cómo podemos motivar a ella para traer sus calificaciones hasta que pasa para que pueda graduarse en junio mientras que ayuda a hacer frente a sus miedos? Parece que una gran cantidad de presión de una sola vez para ella para hacer frente a. Cualquier sugerencia
un:? Muchos adultos jóvenes que han luchado con un historial de problemas de aprendizaje llegan a una crisis de confianza que se preparan para acabar con la vida relativamente segura de la escuela secundaria y prepararse para la transición a la edad adulta. Esto es cierto si esa transición implica asistir a la universidad o entrar en el mundo del trabajo.
A partir de 1990, tanto las leyes estatales y federales han ordenado la planificación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje que harán esta transición. Los Individuos con Discapacidades (IDEA) establece claramente que el Plan de Educación Individual de cada estudiante (IEP) debe incluir "una declaración de los servicios de transición necesarios... Comenzando no más de dieciséis años de edad y posteriormente cada año a la edad de veintiún años. "Su hija debería participar activamente en el establecimiento de sus metas para la vida después de la secundaria. ¿Ha estado trabajando con el personal de apoyo escolar para planear su transición? Su consejero debe ser capaz de ayudarle a superar este período difícil.
Su hija necesita tener una imagen real de las opciones que tiene para la vida después de la secundaria. Tal vez aún más importante, se necesita tener una comprensión clara de los tipos de apoyo que aún estarán disponibles para ella después de que termine la escuela. Luchando con incógnitas es mucho más difícil de tratar con la realidad. Hay dos excelentes recursos para usted y su hija durante este período de transición. Ellos son el libro de Betty Osman,
Problemas de aprendizaje y ADHD: Una Guía para la familia a vivir y aprender juntos gratis (ver el capítulo "después de la secundaria" en particular) y
Frente a discapacidades de aprendizaje en la edad adulta
Joan Shapiro y Rebecca Rich.
En el ínterin, sin embargo, me gustaría sentarse con su hija y su consejero y tratar de identificar las razones de sus calificaciones están deslizando. Ella tendrá que acercarse a sus profesores y ver lo que necesita hacer ahora específicamente para elevar sus calificaciones. ¿Está fallando para completar y entregar la tarea? ¿Está faltando a clase? ¿Está congelando durante las pruebas o está entrando sin preparación? Tal vez con su consejero, se puede escenificar la forma en que puede acercarse a sus profesores.
Una vez que tenga esta información, se puede desarrollar un plan conjunto para la reactivación de los enfoques de aprendizaje que han hecho su éxito hasta el momento. Poner por escrito los desafíos a los que se enfrenta y su plan para superarlos. Este plan debe ser revisado periódicamente para ver cómo está progresando y si las modificaciones deben hacerse. Ella puede necesitar un tutor o ayudante de la tarea de conseguir ella por este "joroba". Su hija está en un punto crítico en su transición a la edad adulta. Ella necesita saber que la amas, la apoya, y hará todo lo posible para ayudarla a través de este período. . Sin embargo, cuanto más se puede hacer para abogar por sí misma, más fuerte que va a salir en el extremo
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