LD y ADD /ADHD asesoramiento de expertos de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: A veces mi hijo de quinto grado tiene un problema de comprensión de lo que ha leído. Se puede recordar versos muy bien y recitar el poema de memoria. Sin embargo, él no puede recordar lo que acaba de leer en una historia o lo que acabo de explicar con él acerca de un problema de matemáticas. Parece que tiene un problema de recordar los problemas de matemáticas y cómo trabajar con ellas a pesar de que hemos pasado por encima del tiempo y el tiempo mismos de nuevo. Es simplemente no prestando atención a lo que está haciendo, o es algo más? ¿Qué puedo hacer para ayudarlo
R: Ciertamente, los comportamientos que están viendo podría ser indicativo de un problema de aprendizaje o un trastorno por déficit de atención. La única manera que puede estar seguro es que su hijo evaluado. Usted tiene el derecho de solicitar una evaluación completa y rigurosa libre por un equipo de estudio del niño en su distrito escolar local. ¿Ha expresado sus preocupaciones al consejero de la escuela de su hijo? Ella debe ser capaz de caminar a través del proceso de una evaluación si usted decide que necesita más información acerca de las necesidades de su hijo. También puede llamar al número de teléfono gratuito para la campaña coordinada de las discapacidades de aprendizaje al 1-888-GR8-mente o echar un vistazo a su página web para más información.
Mientras tanto, hay cosas que puede hacer para ayudar a su hijo en casa. Tienes razón que a veces la gente tiene dificultad para recordar lo que han leído sólo porque su atención está vagando. Todos nosotros hemos experimentado ese fenómeno: Hemos leído una página de un libro o una historia en el periódico y distraerse con otros pensamientos, y de repente nos damos cuenta de que no recordamos nada de lo que hemos leído. Lo importante es que nos damos cuenta de que hemos perdido el contenido. Si sabemos lo que está sucediendo, podemos estar preparados con estrategias de "Fix-Up" para llenar los huecos en nuestra comprensión. Esto puede ser tan simple como volver a leer el texto o aclarar el vocabulario difícil. A menudo me he recomendado el uso de un diccionario electrónico para recuperar el significado de las palabras desafiantes. Es mucho más rápido que el uso de un diccionario tradicional. Franklin Electronic Publishers en 1-800-266-5626 tiene una gran cantidad diccionarios electrónicos fáciles de usar de.
Las personas que tienen dificultades para entender lo que están leyendo pueden utilizar otras estrategias, como la parada en tramos más cortos para asegurarse de que están construyendo significado antes de que sean demasiado perdidos. Algunas personas crean imágenes visuales que transforman las palabras que están leyendo en imágenes. Estos "cuadros de la palabra" hacen que sea más fácil para ellos para construir y luego para recuperar lo que significa el paso del tiempo. Trate de hablar con su hijo acerca de las estrategias que usa al leer un texto difícil de recordar y comprender lo que ha leído. Hablar a través del proceso para que sea explícita a él y conseguir que se tratan algunas de estas estrategias en su propia lectura.
El problema que describes en matemáticas es algo diferente. Usted está hablando aquí de "memoria de procedimiento", es decir, recordar los pasos que debe seguir para completar una tarea. Trate de crear un "cuaderno de matemáticas" para su hijo en el que escribe por las escaleras de soluciones, con ejemplos de problemas completados. Antes de comenzar su tarea de matemáticas, haga que mira el ejemplo completo y revisar en sus propias palabras los pasos que dio para resolverlo.
Si usted no se siente cómodo tratando estas estrategias por su cuenta, el maestro de su hijo o con el consejero de su escuela pueden ser capaces de recomendar un tutor que pueda ayudarle a desarrollar hábitos de aprendizaje más "activos". Buena suerte!