Consejos de un experto para Dotados y Talentosos de Noreen H. Joslyn, LISW, ACSWQ: Mi hijo se puso a prueba a las siete por su psicólogo escolar mediante el WISC III. Él tenía una puntuación verbal del 135 y una puntuación de rendimiento de 146. Por desgracia, la escuela no tiene un programa o capacidad dotada agrupación. Él es ahora de nueve y las cosas están empeorando. La escuela recomienda que hable con su nuevo maestro al comienzo de cada año. Él está dotado en matemáticas y es un pensador muy avanzado, a pesar de que es muy aburrido en la escuela. Su maestro actual está "castigando" él al negar el trabajo más difícil, lo que se gana, porque ella no le gusta su comportamiento. Ella piensa que es inmaduro y le dijo que actúa como un bebé. Estoy furioso. Mi hijo se está acumulando la ira y la tristeza. ? ¿Cómo manejo esta situación sin poner la escuela en la defensiva
R: Su situación me molesta, también! Ningún niño debería tener dotados de "ganar" el derecho a recibir el trabajo escolar que desafía y lo educa. El método de la maestra de "castigar" a su hijo le está castigando por ser inteligente y puede afectar más negativamente que positivamente en él. Dada indicadas puntuaciones de CI de su hijo, que es, en efecto dotado y puedo ver por qué lo haría muy bien en matemáticas. Mientras que las puntuaciones de CI son generalmente estables, si se obtuvieron los puntajes mientras que el estudiante era muy joven, y el estudiante no recibe el enriquecimiento posterior, entonces el potencial se desvanecen debido a la falta de desarrollo. Esto puede conducir a leyes promedio o incluso el bajo rendimiento escolar en años posteriores. Es un desperdicio de potencial tales.
No sé exactamente lo que usted se refiere cuando se habla de falta de madurez de su hijo en el aula. Él puede estar actuando fuera para la atención debido a que se siente frustrado con el plan de estudios. Él debe obedecer las reglas de la clase como cualquier otro estudiante y que debe recibir las consecuencias apropiadas si no lo hace. Sin embargo, para quitarle su enriquecimiento es como tomar distancia asignaciones regulares de otros estudiantes si se portan mal. Dado que probablemente no ocurre con otros niños, no debe suceder a su hijo tampoco.
Es necesario hacerse las siguientes preguntas: ¿Es el hijo de un niño feliz? ¿Tiene amigos? ¿Juega o participar en deportes con los demás? ¿Todavía como aprender? Estas son preocupaciones importantes. Si las respuestas son no, entonces usted debe considerar el asesoramiento para ayudarlo con su inmadurez y problemas de habilidades sociales. Si su comportamiento está interfiriendo con su aprendizaje, entonces su comportamiento es una preocupación que merece atención. Sigo manteniendo sin embargo, que gran parte de su infelicidad podría deberse a no ser desafiado. En lugar de simplemente hablar con cada nuevo maestro al comienzo del año, creo que usted debe darles una copia del libro
La enseñanza de niños dotados en el aula regular fotos: por el Dr. Susan Winebrenner. Contiene sugerencias fáciles para el enriquecimiento que son de bajo o ningún costo. También puede compartir esta respuesta por correo electrónico con la escuela si lo desea. Espero que encuentre esta información útil. . Buena suerte
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