LD y ADD /ADHD Consejos de un experto de Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Mi hijo de 13 años de edad, ha sido diagnosticado con dificultades de aprendizaje no verbal, ADD, y estrés postraumático. Él asiste a una escuela que tanto el amor, pero tendrá que salir cuando cumpla 14 este otoño. La escuela entiende la discapacidad de aprendizaje no verbal (NVLD), pero su colocación anterior sólo se ocupaba de su comportamiento. El comportamiento es significativamente menos de un problema en su ubicación actual. Él tiene OT para hacer frente a su lucha con la mecánica de la escritura. Odia a escribir. Le encanta leer y verbaliza mucho más allá de su edad.
Estoy buscando a otra escuela. Estamos dispuestos a considerar el embarque como una opción. Además, ¿qué son buenas preguntas acerca de los métodos de enseñanza para LD no verbal
R: Los estudiantes con trastornos del aprendizaje no verbal se pasan por alto punto de vista educativo, porque a menudo "ven" y "sonido" que no hay nada malo con ellos. Como un medio para compensar sus dificultades, son muy verbal. Ellos pueden tener un CI verbales superiores y con frecuencia tienen una excelente memoria para la información verbal de memoria, por lo que los primeros habilidades de lectura y escritura son a menudo bastante fuerte.
Sin embargo, a menudo tienen dificultades en otras áreas académicas, en particular la escritura. Pueden tener dificultades significativas Grossman y de motricidad fina. También pueden tener problemas con las tareas visual-espacial-organizativos. La mayor área de dificultad para niños con dificultades no verbales es por lo general en sus interacciones sociales. Los niños con trastornos del aprendizaje no verbal son muy "concreto" en sus interpretaciones de las situaciones sociales. No van a "leer" las señales sociales no verbales y ahí es donde se meten en problemas con sus compañeros.
Al explorar las escuelas para su hijo, sin duda preguntar cómo acomodar las necesidades de los niños con trastornos del aprendizaje no verbal en su configuración. Sue Thompson ha escrito un libro maravilloso,
La Fuente de los no verbales discapacidades de aprendizaje, España que es muy útil para los padres y profesores que se ocupan de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje no verbal. Ella tiene muchas sugerencias para los dos alojamientos y las intervenciones que se pueden utilizar como guía durante su proceso de búsqueda. Para un buen recurso en las escuelas, trate de escuelas secundarias privadas
de Peterson o
Guía SchoolSearch a las escuelas privadas con programas o servicios para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Todo lo que pueda ordenar la Guía SchoolSearch directamente llamando al 617 . -489-5785
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