Pergunta
Oi,
Eu sou a mãe de um menino maravilhoso 8 anos de idade. Desde o primeiro dia nós sempre soubemos que havia "problemas" com ele que enfrentaríamos como ele ficou mais velho, mas nós realmente apesar de que seria bastante fácil de tirá-lo de ajudar. Eu tenho um filho de 15 anos com síndrome de Asperger, ansiedade social e transtorno de humor, por isso estou bastante familiarizado com todo o processo. Infelizmente o meu 8 anos de idade não foi capaz de receber qualquer tipo de ajuda até agora e está começando a odiar a escola.
eu gostaria de vê-lo em uma classe ed especial, recebem a fala, OT, e aconselhamento na escola com um plano para a transição lo de casa para a escola. Agora vou explicar seus diagnósticos e por favor me diga se estou sendo razoável no que eu gostaria de vê-lo receber.
Ele foi avaliado pela escola em 3,5 anos de idade foi-me dito que tinha mais de 1,5 anos atrás na fala, e habilidades motoras finas. Ele foi adiada em habilidades motores brutos, e developmentally. Também me foi dito naquela época ele teve problemas graves com transtorno de integração sensorial. Ele começou a receber fala e OT em casa devido à ansiedade de separação.
Agora, jardim de infância foi melhor do que nós embora (com ele ainda recebendo fala e ot e ele estava coberto por um IEP para a fala) e também um teacher.Once carinho maravilhoso na primeira série, ele começou a ir ladeira abaixo, ele estava ficando para trás sua classe e começou a evitar a escola. Ele também foi desclassificado no final da primeira série e foi-me dito que ele não está mais qualificado para qualquer serviço. Agora no final da segunda série, ele é cerca de um ano atrás em leitura e escrita, ele odeia a escola com uma paixão ameaçou atirar-se a descer as escadas para quebrar seu braço apenas para evitar ir à escola, eu e meu marido têm dois feridos nós tentando levá-lo para a escola. Tivemos muitos "atrasados" dias por causa da luta para tirá-lo da porta.
Durante a primeira série, ele foi diagnosticado com transtorno Generalizar ansiedade, transtorno obsessivo-compulsivo e ADHD. Ele está actualmente a tomar medicação para a ansiedade (uma dose bastante alta para sua idade).
eu tive que lutar para tirá-lo um teste de processamento auditivo feito, e surpresa, ele tem alguns dos principais problemas de processamento auditivo e visual, bem.
A postura da escola é que, por causa das frequentes tardys é por isso que ele é tão atrás academicamente e eles estão se recusando a reconhecer a sua ansiedade como o culpado, (mesmo que teve seu psicólogo vir para a escola e explicar isso a eles). Minha opinião é que a escola é muito difícil, ele não está recebendo qualquer ajuda academicamente e, portanto, aumentando sua ansiedade. Quando ele foi levado para fazer o teste do processamento auditivo feito, eles pediram meu discurso porque ele não estava recebendo mais, porque ele só marcou no 9º percentil.
Eu só não entendo como ele pode ter todas estas diferentes diagnósticos e ainda não ser elegíveis para qualquer ajuda na escola.
Eu só quero tornar a escola mais tolerável para ele, na esperança de que ele irá diminuir sua ansiedade e ele pode não só aprender, mas apreciá-lo também.
Obrigado por qualquer entrada.
Resposta
Deixem-me começar com o fato pouco conhecido que a escola não é para todos. Nos últimos anos, o aumento das escolas de origem aumentou dramaticamente. Mais pais estão aprendendo que as "escolas" não são os melhores lugares para educar seus filhos.
A maioria dos pais, no entanto, não têm tempo nem os recursos para perseguir este tipo de programa e são forçados a assistir ao local, escola.
com isso dito, eu estou surpreso com a escola não prestação de serviços para o seu filho. Há um item dentro do teste que deve ser analisada em relação à sua elegibilidade filhos e que é as seções de QI. É dentro destes que mostram habilidades acadêmicas do seu filho e é estes testes que mostram a sua elegibilidade, dentro dos parâmetros acadêmicos.
Se ele marcou dentro da faixa normal, então ele não seria elegível. Este é talvez o que a escola está olhando. Gostaria de sugerir que, além dos testes da escola realizada para obter a sua própria avaliação externa. Tê-lo avaliado por um psicólogo especializado em ansiedade social, transtorno obsessivo-compulsivo, ADHD etc .... Você pode então tirar os resultados da avaliação para a escola e convocar um IEP para discutir a elegibilidade.
Se a escola não aprovar o seu filho para os serviços, (dependendo se o seu filho não efectivamente abrangidos pelas áreas de necessidade), então você está próximo passo é contratar um advogado e tentar forçar a escola que forma . Você pode ter que arquivar o terno bem e se você ganhar a escola vai ter de reembolsar o seu tempo e dinheiro.
A razão que eu mencionei acima com a opção da educação em casa, ou até mesmo uma escola charter local, escola privada é por causa da despesa e a futilidade de lutar por algo que você pode fazer em seu próprio país.
Estas são decisões difíceis a fazer e só você pode fazê-los. Por favor, ao escolher um psicólogo, escolheu sabiamente.
Além disso, você pode querer o seu médico de família para também recomendam a colocação bem. Ele poderia diagnosticar deficiências específicas que a escola teria que considerar seriamente.
Boa sorte.
Richard