Pergunta
Meu filho está em ed especial desde a primeira série. Ele está agora na 6ª. Ele é de cor prejudicada que foi mais de um problema nas classes mais baixas. Ele tem problemas de processamento de informações em que ele pode ouvir uma história, mas tem problemas de recitá-lo de volta em ordem. Ele é a fala ea linguagem prejudicada. Enfim, a minha pergunta é sobre sair ed especial. Ele tem feito bem o suficiente em testes que a ele se qualifica para a saída. Sua mãe e eu estamos muito preocupados. Tenho a intenção de fazer perguntas na reunião sobre o que "nós" (escola e eu) fazer se perceber que ele está afundando. Estamos na Geórgia eo ano escolar termina no final de Maio por isso, não pode realmente ver nada até o próximo ano. Ele acabou de tomar as normas estaduais testes de medição CRCT. O que estamos mais preocupados é que, se ele começa a ter problemas estaremos de volta onde estávamos em primeiro grau quando se levou tanto tempo antes que pudéssemos levá-lo ajudar. Existem procedimentos padrão para obter as crianças de volta para ed especial depois de sair se eles precisam de ajuda ou vamos ter que começar tudo de novo? Eu quero ter certeza que eu fazer as perguntas certas na reunião. Não tenho a intenção de discutir com ninguém. Eu quero tomar a abordagem que se todos nós queremos o melhor para o meu filho, então deve haver um procedimento no lugar para certificar-se de um grande erro não tenha sido feita.
Resposta
A Equipa de Avaliação Multidisciplinar determina que as crianças sair educação especial quando têm dados suficientes que indica o aluno não está mais na necessidade de educação especial. Você é sábio pensar em "just in case" cenários. Se depois ele retorna para a colocação integral de educação geral, ele começa a lutar, então você deve passar pelo mesmo processo que foi feito quando ele entrou pela primeira vez o ensino especial. Seria seguir esta sequência: 1) Você faz uma referência formal, 2) A equipa de avaliação comentários dados existentes e determina se ele é elegível ou se uma avaliação mais aprofundada é necessário (eles são obrigados a convidá-lo para ser um participante), 3) se dados existentes é suficiente para torná-lo elegível novamente, então o distrito tem 30 dias para obter um IEP e serviços no local. 4) Se a equipe determina que ele precisa de uma avaliação mais aprofundada, então eles têm 60 dias para concluir a avaliação, se reencontram e determinar a elegibilidade ou não.
Seu filho, agora sair educação especial, é elegível para um plano 504. Você pode solicitar uma reunião 504 de quem na escola é o 504 Officer (geralmente um diretor ou conselheiro. A equipe de 504 garante que o seu filho não é discriminado como resultado de sua deficiência. 504 é uma lei diferente do que as leis de educação especial e prevê apenas "acomodações razoáveis". a equipe iria determinar o que acomodações de seu filho pode precisar, como mais tempo em projetos, maior tempo de testes, instruções repetidas a ele após toda a classe é dirigido, etc., dependendo de suas necessidades.
Quando você obter os resultados dos testes de estado de volta ... Eu teria preocupação se ele não passá-las em cada disciplina acadêmica (leitura, matemática, escrita). Se ele não cumprir a norma, gostaria de pedir para pelo menos, uma discussão a considerar uma referência.
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