Pergunta
qual é o modelo itinerante /consulta e que tipo de apoio que eles recebem e que é útil
Resposta
Entenda que o nome não é sempre exatamente o que o serviço é como, mas o modelo típico itinerante /consulta em educação especial é um modelo de prestação de serviço de inclusão plena. Isso significa que os alunos identificados com necessidades especiais são colocados em classes de educação geral. O professor do ensino especial torna-se um consultor, ajudando o professor de educação geral elaborar o programa, fornecendo algum suporte para essa instrução, e certificando-se de que o programa é eficaz.
Existem alguns pontos fortes com este modelo. Os alunos com deficiência não são tomadas a partir de ensino geral e por essa razão eles não são esmiuçadas como muitas vezes acontece quando as crianças de educação especial são puxados para fora da sala de aula para o serviço. Os alunos também estão expostos a todo o currículo de educação geral no nível de idade apropriada. conceitos de auto do estudante aumentar como resultado.
Os negativos, no entanto, superam os ganhos, na minha opinião. Neste modelo estudantes de educação especial são designados aleatoriamente para aulas de educação geral, o que significa que o consultor itinerante tem de fornecer suporte para quase cada sala de aula na escola. Em uma escola maior, que pode significar 24 a 30 professores. Tendo em conta que um dia de escola é de seis horas de duração, 360 minutos, temos tão pouco quanto 12 minutos por sala de aula para apoio ... em uma base diária. Além disso em nenhum lugar da formação para um professor de educação especial está lá instrução em técnicas de consultoria. Professores de educação especial são treinados para ser especialistas em quebrar instrução e prescrever determinados tipos de técnicas de remediação, não consultar com os professores em sala de aula de educação geral. Enquanto conceitos de auto do estudante aumentar inicialmente, o aluno que não perde rapidamente essa confiança.
Minha maior preocupação é para além destes. A lei, os indivíduos com deficiência Education Act, IDEA, baseia-se no princípio de que cada aluno receber "instrução especialmente concebida" com base em necessidades específicas do aluno. Consulting não é instrução, e raramente é especialmente projetado. Portanto, eu não acredito que um modelo de inclusão consultoria completa fornece a adequada educação grátis público que a lei foi baseado. Pelo contrário, ela leva de volta de educação especial ao que era antes da lei, nas mãos dos professores de ensino básico com pouca formação em educação especial. Eles não são ensinados a instrução especialmente projetada. Nas escolas em que tenho observado este modelo, eu raramente achar que estudantes de educação especial obter qualquer instrução individualizada único, e eu acho que é uma forma muito pobre para aumentar lutando habilidades do aluno.
Existem modelos de inclusão base que são muito eficazes, mas o modelo de consultoria raramente é.
Houve alguma boa pesquisa feita sobre este modelo no final de 1990 e início de 2000, e mostrou que as habilidades acadêmicas do aluno diminuiu como resultado e que este modelo foi menos eficaz do que um sofá sala de recursos. Minha própria pesquisa pessoal, quando eu estava envolvido na administração da educação especial encontrei este para ser verdade também.
Se tiver acompanhamento perguntas sinta-se livre.