Pergunta
Uma das nossas famílias está aceitando um estudante adotivo com necessidades graves. Ele tem cinco anos, não verbal, não treinado WC e autista. Sim, nós poderia contratar um assessor para ele, mas para realmente satisfazer as suas necessidades Eu estou propondo a enviá-lo a um distrito vizinho que tem um programa no lugar. É 17 milhas de distância e que iria reembolsar a mãe adotiva para o transporte. No entanto, ela não quer levá-lo para esta escola. Ela quer que ele vá para uma escola que fica a 50 milhas de distância e que iria transportá-lo. Legalmente, quais são as minhas alternativas?
Resposta
ABCs para a Vida Sucesso
Uma pick up hoje! Olá, Sharon,
Muito obrigado por utilizar este serviço e para chegar a mim para sua pergunta sobre transporte para uma criança de 5 anos com autismo. Do que você descreve, esta criança tem necessidades em muitas áreas, incluindo toileting, comunicação verbal, e você descrever suas necessidades tão grave.
eu não tenho certeza se você é do distrito escolar, agência de adoção ou de serviços sociais, ou outra organização de sua pergunta. Você está perguntando o que suas alternativas são para a colocação escolar da criança, uma vez que a sua família de acolhimento não quer transportar a criança para a escola de carro. Você está dizendo que você poderia contratar um assessor para a criança, mas você sente que há um programa que irá satisfazer as suas necessidades em uma escola nas proximidades. Eu só quero ter certeza que tenho tudo isso em linha reta antes de eu dar a minha opinião. E também, este não é um parecer jurídico desde que eu não sou um advogado - se isso é OK, vamos prosseguir.
Aqui estão algumas perguntas orientadoras para sua consideração:
1. A criança tem um Programa Educacional Individualizado IEP? Se assim for, o IEP deve indicar a serviços, assessores, acomodações, configuração e quantidade eo tipo de educação especial e serviços relacionados com a criança necessita. Se não, parece que você deve fazer o encaminhamento para avaliação e obter um IEP no lugar o mais cedo possível.
Em sua pergunta, você afirma que você poderia dar a criança um assessor, mas se você não é o distrito escolar , em seguida, que a decisão seria feita pela equipe do IEP. É possível que o distrito escolar aceitaria o financiamento de um assessor de um dos pais ou de outra agência, mas eu ter executado em problemas significativos com este cenário, incluindo quem supervisiona o assessor, que contrata o assessor, etc. Se isto não é um grande parte da sua pergunta, eu vou seguir em frente, mas diga-me se você gostaria de me explicar melhor.
Além disso, uma vez que o transporte é um serviço relacionado com o qual a criança tem o direito, a equipe do IEP poderia determinar o tipo de transportaton necessário.
Além disso, se e em que medida as necessidades da criança podem ser atendidos na sala de aula de educação ou escola configuração regular ou geral parece ser uma questão importante. Mais uma vez, essa pergunta é respondida pela equipe do IEP no distrito escolar sob a forma de colocação no IEP, que é guiado por avaliações da criança, os objetivos, a necessidade de educação especial em um ambiente separado e todas as partes do IEP.
2. OK, agora para a questão mais complicada. Existem vários distritos escolares envolvidos, que é responsável por escrever o IEP, que é responsável pelo financiamento do IEP, e que é responsável pelo acompanhamento e fiscalização da IEP?
Suponha que a criança está sob a guarda do Estado e a criança residia na escola Disrict A, mas os pais adotivos vivem na escola do distrito B?
É minha experiência que os distritos escolares A e B terão de cooperar uns com os outros. Se houver um guardião ad litem, assistente social, monitor para a colocação Foster, juiz e advogados, é provável que um especialista em educação especial como eu poderia ser útil na supervisão do processo de educação especial, para ajudar todos os envolvidos manter bons registros e ser 'Na mesma página'. Se a criança tem para se deslocar de família de acolhimento para promover a família, isso se torna extremamente importante para que todos não tem que começar de novo se há um movimento.
Se Disrict escola Um fez desenvolver o IEP já, e agora a criança está no distrito escolar B, então o IEP ou será implementada em B, ou B irá avaliar a criança e revisar o IEP para a colocação.
Se não houver diferentes distritos e o IEP está no lugar, em seguida, os pedidos do pai adotivo deve ser considerado na reunião do IEP. Se não há avaliações suficiente para determinar as necessidades da criança, em seguida, avaliações completas e completas deve ser feito o mais rápido possível para informar o IEP ea colocação de guia.
3. O que é a colocação ambiente menos restritivo da criança?
Sua pergunta indicou-me que você sente que há um programa para atender as necessidades da criança 17 milhas da casa da família adotiva, mas a família de acolhimento quer a criança para ser colocado 50 milhas da casa em que eu assumir um escola separada. Você não indicou se a escola mais próxima tem igual tipo e natureza dos serviços de educação especial. Se as colocações são exatamente iguais, exceto para a distância, então é provável que a escola mais perto é o LRE para a criança. Mas se a escola mais perto é uma escola de educação geral com um programa de autismo, e a escola mais longe é uma escola de educação especial separado com nenhuma participação com os pares típicos, então a análise tem que ser feito pela equipe do IEP. Se a criança não pode beneficiar da educação geral e precisa de um ajuste separado agora, com intervenções especializadas, então a escola mais longe pode ser considerado o LRE. Para algumas crianças, a escola geral que defina com um assessor dedicado é mais restritiva do que uma escola de educação especial, e para outros, o oposto pode ser verdade. Então, novamente, eu iria voltar para as informações de avaliação, considere a nova programação com uma nova família, e discutir plenamente as necessidades da criança com a equipe do IEP que irá determinar a colocação.
4. É appopriate para que a criança tem o transporte do carro, em vez de um ônibus? O acomodações são necessários em qualquer situação e quais são os recursos humanos, treinamento e necessidades educacionais da criança no ônibus?
Eu tenho que dizer que é raro que eu acredito que uma criança deve ser orientada para a escola de carro por um dos pais. Não precisaria haver uma razão muito além de conveniência do distrito escolar para que isso ocorra. Se a criança precisa de transporte individual, o que também é muito raro, então eu raramente sugerem os pais fazê-lo. Transporte deve ser fornecida pelo Disrict escola, não apenas sob a forma de reembolso dos pais alguns centavos por milha. Muitas famílias de acolhimento têm outras crianças ou questões de trabalho Isso afetaria. E na maioria das vezes, na minha experiência, a criança tem um tempo difícil adaptação a ambientes escolares se os pais dirigir para a escola. Se as necessidades sensoriais ou outros são o problema, o IEP deve conter um plano behvior intervenção, dedicada equipe no ônibus, acomodações de regulação sensoriais, cintos de segurança, arneses, ou o que a criança precisa ter transporte eficaz. Eu tenho trabalhado em muitos ambientes com crianças com deficiências muito severas e este é o caso da grande maioria dos estudantes. Se o pai deve conduzir a criança, eu garanto que há um plano para desaparecer isso e, lentamente, colocado no lugar de transporte fornecido pelo distrito apropriado. Mesmo tendo essa conversa um pouco mais longe, a incapacidade de uma criança a andar de autocarro para a escola pode indicar que a criança precisa de uma colocação diferente ou mais restritiva.
Bem, eu tenho tido alguns riscos em fazer estas perguntas orientadoras, desde que eu não sei a totalidade da situação, mas espero sinceramente que minhas respostas, ou mais precisamente, perguntas, tê-lo ajudado na Nesta situação, o que soa muito complicado.
por último gostaria de acrescentar que eu recomendo que o distrito escolar oferecer como parte do IEP da criança 'aconselhamento Pai e da formação ". Este é um serviço relacionado pouco conhecido que é projetado para ajudar os pais apoiar a implementação do IEP e entender a natureza das necessidades de desenvolvimento da criança. Este serviço pode ajudar a construir parcerias escolares dos pais e pode evitar conflitos e confusões no caminho.
Se você gostaria de fazer uma pergunta acompanhamento, tenho o prazer de levá-la. Mais uma vez, obrigado por escrever para mim, e obrigado por utilizar este serviço a SAPO Saber. com.
Espero ter ajudado você, como você defende para esta criança e eu desejo que todos os envolvidos o melhor!
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