Pergunta
Pode explicar o que uma escola é legalmente obrigada a fornecer em termos de relatórios de progresso, quantas vezes, e se qualquer detalhe é necessário ou uma classificação de metas é sufficient.Thanks!
Resposta
Caro Daniel,
Muito obrigado por uma grande questão sobre como monitorar o progresso e relatórios.
IEP do aluno irá especificar quantas vezes o progresso é para ser relatado, eo progresso em metas devem ser comunicadas, pelo menos, tão frequentemente como os alunos sem deficiência obter relatórios de progresso na forma de boletins.
o IEP também deve especificar se a coleta de dados eo que tipo de coleta de dados deve ser usado para monitorar e relatar o progresso. Isto é especialmente verdadeiro se você tomar uma visão de que as intervenções devem ser fornecidas com fidelidade, e os dados devem ser recolhidos para descobrir se as intervenções estão a trabalhar (Resposta ao quadro de Intervenção).
Muitas vezes, é uma discussão e negociação entre pais e distritos escolares. Os pais querem ver os dados relacionados com os critérios de avaliação sobre as metas do IEP e os distritos escolares, por vezes resistir, vendo-a trabalhar como extra. Por exemplo, se o objetivo é que o aluno vai responder 9/10 questões de compreensão inferencial como medido por testes com base currículo semanais, os pais devem, em minha opinião, tem o direito de ver essas sondas /quizzes. Colocar a coleta de dados para o IEP e ter um progresso mais frequente informação no âmbito do IEP é a melhor maneira de garantir isso é realizado.
Espero que este responde a sua pergunta! Se não, sinta-se livre para acompanhamento. Obrigado mais uma vez para escrever para mim e utilizar este serviço!