Pergunta
Eu sou um 27yr mãe solteira de idade de um menino de 6 anos de idade e 3mth menina de idade. Desde que o meu filho estava na creche /escola, ele teve problemas displine. Todos os seus professores dizem que ele é extremamente inteligente, mas o seu comportamento às vezes ofusca isso. Dizem que ele é muito útil e assim por diante. Ele está constantemente fazendo as mesmas coisas. Ele chama, ele argumenta com outros estudantes e ele fica fora de seu assento. Ele faz as mesmas coisas, mas ele não fazê-las todos os dias. Há dias em que ele é bom durante todo o dia e depois há dias em que ele pode fazê-lo na parte da manhã, mas ser bom na parte da tarde ou vice-versa. Meu filho sabe seu pai, mas seu pai não está na foto como ele deve ser e por anos eu tentei fazê-lo ser uma parte ativa, mas sem sucesso, então eu apenas deixá-lo sozinho. Seu pai é um daqueles tipos que irão chamar duas vezes por ano. Aniversário e Natal. Eu não sei mais o que fazer. Estou constantemente a trabalhar com os professores para ajudar a tirar o meu filho no caminho certo. gráficos de recompensa que tentámos, tentámos gráficos displine, nós tentamos dar-lhe trabalho extra, eu tentei tempo limite para a sua idade /minuto, eu tentei tomar brinquedos aways. O nome dele eu tentei. Eu realmente não sei mais o que fazer e é frustrante. Eu até tentei aconselhamento e eles me disseram que o meu filho não precisa ser no aconselhamento porque nada havia de errado com ele. Meu filho não agir assim comigo em casa, ele realmente só faz isso na escola quando não estou ao seu redor.
Resposta
Hi Lakeisha,
Bem ... todas as coisas que eu normalmente sugerem, você já tentou. Há um par de coisas para olhar para ver se não podemos ajudá-lo a obter o seu comportamento no controle.
A primeira coisa é são as coisas que você tentou (gráficos de comportamento, etc.) que está sendo feito corretamente? Ele está recebendo feedback com frequência suficiente para fazê-lo sentir que ele alcançar a meta? Existe uma recompensa que ele está interessado em obter? ele nunca foi capaz de obter um adesivo positivo para um período de tempo, o dia e a semana.
gráficos de comportamento precisa ser configurado para que ele possa experimentar o sucesso. Seu dia precisa ser dividido em 5 ou 6 períodos com a oportunidade de obter um cara feliz /etiqueta durante cada período. Além disso, seu objetivo para começar deve ser em 3 de 5 bons períodos de ganhar uma recompensa. Como seu comportamento melhora, você pode exigir-lhe para ser mais bem sucedido. Além disso, ele precisa querer a recompensa. Se ele não gosta de carros, então ganhar um adesivo não vai dar-lhe um incentivo para se comportar. Eu tenho usado doces, recesso ou tempo extra especial comigo (orientador) como uma recompensa diária.
Por disciplina para trabalhar você precisa de quatro coisas: 1) Ele precisa ter interações positivas com as pessoas que estão disciplinando ele (nós não queremos ser bom para as pessoas que estão sempre negativa para nós); 2) Você precisa de consistência (talvez você tem muitas coisas acontecendo ou não tentar qualquer sistema de tempo suficiente para que ele funcione); 3) Ela precisa ser imediata e 43) Ele precisa ser investido em comportando. Ele precisa ser uma parte do plano, incluindo o que ele ganha por ser bom. Ele não precisa ser grande e caro, mas ele precisa motivá-lo a querer experimentar.
Finalmente, se nada mais funciona, ver se o orientador ou psicólogo da escola pode tomar um pouco de tempo para observá-lo. Talvez ela vai ver algo acontecendo que ninguém tenha notado (ele está sendo incomodado ou intimidado, ele não pode ver a placa de giz e precisa de óculos ... poderia ser qualquer coisa) e pode ajudar a fornecer mais idéias.
Leslie Truex