Pergunta
Meu filho tem 4 anos, 10 meses de idade. A data limite para a entrada ao jardim de infância é 12/31 então ele é elegível neste mês de setembro. Ele está atualmente se inscreveu para pré-k em uma escola maternal (8 alunos, meio dia, um pouco classe acadêmica para as crianças que são elegíveis para o jardim de infância, mas não completamente pronto), jardim de infância na nossa escola elem local (dia completo, aprenda-to- ler, académico, 24 alunos), ou uma classe integrada (20 alunos, 2 professores, dia completo, acadêmicos).
Ele tem um transtorno de articulação com articulação no 11º percentil. Sua linguagem é atrasada devido ao distúrbio articulatório. Ele tem alguns problemas sensoriais suaves com modulação toque e é o tipo de garoto que você realmente precisa para ter suas mãos sobre ele para fazer a transição dele. Eu diria que ele é imaturo para sua idade, mas ele não tem problemas socialmente com seus pares e os mais velhos do que ele.
Ele reconhece cerca de metade de letras maiúsculas, pode contar até 6 e pode escrever o seu nome. Não um leitor precoce aqui. Ele tem muito boas habilidades motoras finas.
Ele ainda tem problemas com toileting e manter suas calças secas.
Quando há um conflito na escola (como ser perguntado sobre bater em alguém ou derrubar blocos), ele não vai falar . Ele esconde o rosto e não vai dizer o professor que está errado.
Ele também é um, doce, inocente, criança afetuosa delicioso. Ele é muito carinhoso para com os outros, é respeitoso dos adultos, e todos os educadores, terapeutas, etc. amá-lo.
Seu QI foi testado com uma verbal de 107, o desempenho de 137 e uma escala completa de 130.
Ele é definitivamente um menino inteligente, tem uma boa compreensão do mundo ao seu redor, e gosta de aprender como as coisas são feitas ou como eles funcionam. Ele está muito interessado nas ciências.
Seu professor, terapeutas da fala, e diretor da escola maternal pensar que ele deve esperar um ano para o jardim de infância e assistir à pré-k até que suas habilidades de prontidão pegar até seu QI. A psicóloga da escola que lhe testado achava que ele era um caso difícil, poderia ir de qualquer maneira, mas ela iria esperar um ano para o jardim de infância e mantê-lo intelectualmente estimulado de outras maneiras.
Depois de muito pensar, eu estava planejando mandá-lo para pré -k, mas, em seguida, fui para o meu encontro ed especial na escola para planos para sua terapia da fala para o próximo ano. Os membros da comissão achava que ele deveria ir ao jardim de infância, seja a classe regular ou uma classe integrada. Eles disseram, porque o seu QI é tão alta que ele deveria ir, independentemente de outras questões, enquanto ele recebe o apoio que ele precisa. Eles sentiram que ele seria aborrecido se eu esperou um ano para o jardim de infância.
Nós temos uma história familiar de QIs altos e grade-skipping.
Eu também tem a opção de enviá-lo para o pré-k este ano e se ele "flores" enviá-lo diretamente a 1ª série no ano seguinte.
vou acrescentar que eu já pago para o pré-k e não vai ter o dinheiro de volta o que é um custo afundado de qualquer forma e não uma consideração.
Obrigado por qualquer ajuda que você pode me dar.
Tammie
resposta
Hi Tammy,
Essa é uma realmente difícil situação em que está. nas melhores circunstâncias, a decisão de realizar uma criança de volta, mantê-lo onde ele deve ser, ou avançá-lo é sempre difícil. Mas você tem alguns problemas adicionais que tornam a decisão ainda mais difícil.
Eu não posso realmente dizer que você quer fazer desde que eu não sei o seu filho em qualquer lugar próximo tão bem quanto você, mas vou dizer -lhe algumas coisas que podem ajudá-lo a fazer a sua decisão.
em primeiro lugar, quando as pessoas dizem que uma criança precisa de esperar até habilidades de prontidão pegar até intelecto, eles não percebem que o que poderia ser bastante uma longa espera ! intelecto de uma criança superdotada é quase sempre à frente de seus outras habilidades. crianças sobredotadas desenvolver de forma assíncrona (http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/asynchronous.htm), o que significa que as suas capacidades intelectuais, emocionais e físicas desenvolver de forma desigual.
Em segundo lugar, como o familiar é o psicólogo da escola com crianças superdotadas e o teste foi utilizado com o seu filho? Eu pergunto porque os resultados dos testes pode ser afetada por quão experiente um testador é com as crianças sobredotadas. Além disso, diferentes testes irão dar resultados diferentes. Você pode querer ler este artigo sobre o teste: http://giftedkids.about.com/od/testing/p/testing_basics.htm O ponto é que o seu QI pode ser ainda maior do que você pensa que é
Em terceiro lugar, as crianças dotadas que estão a ser retidos (e não deve ter sido) nem sempre florescer. Na verdade, o oposto pode acontecer. Eles podem se tornar tão entediado e frustrado que eles se tornam um tanto problemas de comportamento ou muito ansioso (entre outras possibilidades). Isso não significa que todas as crianças dotadas devem sempre ser avançado. Alguns simplesmente não está pronta.
Eu não estou certo quanto qualquer um que isso ajude você, mas espero que lhe dá mais para pensar. Parece-me que o seu filho também é um menino muito sensível e que é sempre difícil para meninos -. Não importa como eles são velhos
A última coisa que eu gostaria de mencionar é problemas do seu filho que mantêm calça secar. Você já falou com o seu pediatra sobre este problema? Tais problemas são, por vezes, * * causado por um problema físico que deve ser corrigido.
Boa sorte!