Pergunta
Meu filho está no jardim de infância momento e nós, o professor e eu, tenho tido alguns problemas com o meu filho não fazer o seu trabalho na escola. Ele é um pouco atrás, mas não tem um IEP (ele começou a escola um mês de atraso devido a alguns problemas de transferência e assim ele já estava atrás quando ele chegou lá). Seu professor está esperançoso de que ele vai pegar e ele parece estar fazendo progresso com as suas palavras à vista e ortografia. O problema é com o seu trabalho de matemática e é basicamente o seguinte: quando o trabalho é muito difícil para ele e ele se torna frustrado com isso, ele simplesmente se recusam a fazê-lo. Às vezes ele até se joga no chão e gritos. Em casa, é muito mais fácil de lidar com esse comportamento porque eu posso estar lá com ele certificando-se de que está fazendo o seu trabalho. Eu até lhe oferecer recompensas de curto prazo para completar determinadas tarefas em seu dever de casa. É muito mais difícil para o seu professor para ser em cima dele como este, porque ela tem outros 19 alunos para atender e auxiliar de nenhum professor. Eu estou tentando descobrir se há alguma coisa que eu possa fazer aqui em casa com ele que irá ajudá-lo a não ser tão frustrado na escola ou, pelo menos, levá-lo a deixar o professor sabe que ele está tendo um momento difícil ao invés de apenas recusando-se a fazer o trabalho. Tentei calendários de recompensa e levar as coisas fora quando ele teve um dia ruim e nada parece funcionar. Qualquer conselho ou insight que você pode me dar será muito apreciada. Eu quero a sua experiência escolar para ser uma forma positiva.
Resposta
Vicky,
Obrigado pela pergunta.
Peço desculpas por ter demorado tanto para chegar de volta para você.
Seu calendário recompensas é um grande ideia e eu tenho algumas idéias para melhorá-lo.
primeiro, vamos abordar apenas UM comportamento que gostaria de modificar. Por exemplo, quando ele tem birras em matemática. Peça seu filho o que seria uma recompensa justa e razoável para cada dia que ele faz bem em mática talvez 10 minutos de tempo de computador extra, tempo de TV, etc., você precisará misturar as recompensas para que eles não ficar chato. Em seguida, perguntar-lhe o que seria uma recompensa justa e razoável para uma semana sem birras de matemática (alugar um filme, fazer biscoitos, etc.).
O professor precisa se comunicar diariamente com você a respeito de um comportamento. Talvez ela pode simplesmente colocar um rosto sorridente ou triste rosto em um bloco de notas que o seu filho traz para casa a cada dia.
um calendário, ter o seu filho colocar o sorridente ou triste rosto para cada dia- deixá-lo ver o seu crescimento. O professor deve saber o que recompensa que ele receberá para que ela possa reforçar o comportamento positivo.
Lentamente aumentar o período de tempo que o comportamento desejado deve ser posto em prática para obter o reforço positivo. O objetivo é aumentar o número de dias em que o seu filho demonstra o comportamento desejado e, eventualmente, eliminar o reforço positivo. Ele vai voltar slide e você pode ter que voltar para um reforço do dia-a-dia. Uma vez que o comportamento desejado está no lugar, em seguida, um programa semelhante pode ser projetado para um outro comportamento que você deseja modificar.
Espero que isso ajude.
Greg