Pergunta
Eu atualmente ensinar 4ª série e tenho uma filha que vai entrar na primeira série na queda. Eu gostaria de algumas idéias sobre activties ou livros que seria benéfico para a minha filha para se preparar para a primeira série. Ela é a leitura de pequenos leitores nivelados nível um com um pouco de ajuda sobre as palavras maiores e é um estudante brilhante. Gostaria de manter a mente fresca e enriquecê-la durante o verão.
Além disso, eu vou ter um par de estudantes próximo ano, que têm dificuldade com compreensão e summarizing- você poderia oferecer alguns conselhos nessas áreas também?
Graças para a sua entrada,
resposta
Olá Sarah,
eu sempre encontrar primeiro grau para ser um momento emocionante para o pai ea criança. Este é um momento muito importante no desenvolvimento da leitura do seu filho. Sua filha será a construção tanto um vocabulário de vista, bem como trabalhar em habilidades de decodificação. Ela também precisa de se tornar ciente das estratégias de compreensão de início. Em primeiro lugar, certifique-se de que ela aponta para cada palavra que ela lê-lo. Muitas vezes, crianças a decorar a história e eles não estão focando em palavras. A primeira habilidade de compreensão está usando pistas de imagem. Se sua filha está lendo nível um leitores, ela provavelmente está usando esta habilidade já. Ajudá-la a usar as imagens para descobrir palavras maiores. É claro, as imagens nem sempre têm as respostas para saber sua letra soa também é muito importante. Ela precisa saber os sons e ser capaz de misturar os sons em palavras. Use tag carvalho ou cortar cartões de índice na metade e escrever um frequentemente utilizados consoante em cada cartão. (Utilize b, c, d, t, s, r, g, m, f, h) Mantenha-os todos da mesma cor ... digamos tinta azul para consoantes. Coloque os cartões para fora na frente dela. Tê-la realizar-se a letra que diz "b". (Dê-lhe o som e ver se ela encontra a carta) Se ela sabe todos eles, você pode adicionar a letra "a" em tinta vermelha. Agora você pode começar a trabalhar em sons de mistura. Tê-la fazer palavras. Dê-lhe o som ..... "b" .... agora "a" .... agora "t". Tê-la repetir os sons enquanto aponta para as letras. ela ter identificar a palavra que ela fez usando seus sons. Como o verão passa, você pode adicionar os outros vogais, e até mesmo dígrafos (em verde), como ch, sh, th. Existem alguns grandes livros on-line que você pode encomendar. Explode o livro de código 1 e primário Phonics livro 1 irá reforçar exatamente o que você está trabalhando com ela. Ir para www.teachingsupplystore.com e você vai encontrar os livros lá. Outro bom site para baixar alguns livros nivelados livres é www.readingA-Z.com Eu particularmente gosto das seleções de não-ficção. Sua filha terá de estar familiarizado com texto informativo. É um bom momento para começar. Por favor, continuar a construir um vocabulário de vista com a sua filha. Faça algumas palavras a cada dia. Use qualquer lista dolch. (Você pode encontrar isso online também) e trabalhar na lista um. Faça uma tag colar de carvalho com uma palavra em cada cartão. Praticar talvez 5 "palavras colar" a cada semana. Jogar concentração com as palavras, Tê-la escrever as palavras .... o que for preciso e sempre rever Análise. palavras de cores também são importantes. Você pode trabalhar sobre aqueles durante o verão. Espero que estas ideias foram úteis.
Agora, compreensão e resumos. Habilidades são diferentes para ficção e de não-ficção. As crianças parecem ter menos problemas para entender histórias de ficção. Mas, se é habilidades de compreensão básicos que você precisa: um mapa história é sempre divertido. Dobre um pedaço de papel de desenho em 6 caixas. Peça às crianças que usam seus lápis de cor. Na parte superior, colocar o título história.
No papel separado, eles escrevem uma frase. (Ex. O título da história é ___) Na caixa um, eles desenham os personagens principais .... no papel, frases. Na caixa dois, a configuração. Nas caixas de 3,4,5, eles fazem eventos da história, a fim Sequencing é claro! . Na casa 6, a conclusão. As crianças gostam de fazer isso. Se você não gosta da idéia de desenho, use qualquer organizador gráfico para ajudá-los com os elementos da história. Quando você ler toda a história, nunca apenas lê-lo e esquecê-la. Do actividades antes, durante e após a leitura. Você pode fazer centros de leitura em sala de aula que lidam com a compreensão. Você pode escrever algumas frases sobre uma história em ordem aleatória, e depois que os alunos cortar e colar para colocá-los na ordem correta. Você pode ter-los a avaliar cada história. (O que gostou ou não gostou e por quê) Mantenha-o simples e o melhor conselho que posso dar é usar organizadores gráficos. www.readingA-Z.com tem alguns como fazer todas as lojas de materiais de ensino. Você também pode fazer o seu próprio. Há um programa de escrita, o chamado programa de quatro esquina. Eu usei esse organizador gráfico para histórias de não-ficção e de compreensão auditiva. Rapidamente, eu vou descrevê-lo, mas você deve ser capaz de encontrá-lo online. Dobre o papel em quatro caixas. Na primeira caixa, crianças escrevem tópico frase sobre a seleção que eles estão lendo. (Este artigo é sobre os americanos nativos originais que viveram no nosso país.) Na próxima caixa, eles escrevem algo que aprenderam no início da história. Próxima caixa é algo a partir do meio e última caixa é o fim. Eles podem então, voltar no preenchimento em outros detalhes de cada sentença de tópico em cada caixa.
Perdoe-me por ficar prolixo. Há tantas idéias que eu posso te dizer, mas estou ficando sem espaço. Espero ter ajudado você com ambas as perguntas. Se eu posso ser de mais ajuda, deixar cair uma linha.
Tenha um novo ano escolar maravilhoso e melhor de leitura de sucesso para sua filha!
Atenciosamente,
Lynn McDermott