Pergunta
Como posso ajudar um menino de 3 anos de idade com HFA ou PDD (não tenho certeza ainda), como posso ensiná-lo em casa, quais são alguns grandes livros /vídeos . disponíveis
Ele tem os sintomas folowing
meu filho Tim é de 38 meses e não tenho consulta com um especialista
Aqui estão todos os detalhes:.
Começou a se preocupar com ele em 15 meses quando ele não estava andando ainda. Ele andou em 17 meses.
18 meses que ele tinha um bom vocabulário-12 palavras
2 anos de idade - 2 palavras frase
até o mês passado o seu contato visual era boa, embora tipo de starring em pessoas (em branco), então eu só notei que ele evita contato visual com estranhos e torna-se nervoso, tocando seus cílios. RePet:. Que só começou cerca de um mês atrás
social
tímida com estranhos, não falar com eles ou dizer seu nome
Na biblioteca não participa em jogos com outras crianças, mas gosta de observá-los.
Às vezes ele evacuar de mim e seus irmãos (4 yr old boy /20 meses menina), vai em outro quarto e lê livros ou toca música ou apenas estabelece na cama. Quando eu ir para lá, ele diz "mamãe triste".
Às vezes inapproppiate ele diz "mamãe com medo".
Comunicação
Nem sempre responder a perguntas corretamente (quantos anos você tem - Lucas), não se comunica muito, mas tem
4-6 palavras frase às vezes as palavras não são claras
Às vezes rabiscos palavras
às vezes, fala com pessoas imaginárias
Comportamento
Lines até carros /brinquedos de animais, mas não ficar chateado se eu remover qualquer um deles e isso não é consistenly
Lança-se rasgou uma toalha de papel ou jornais (também folheia, brinquedos leves, quaisquer peças pequenas)
canta a mesma canção mais e mais, às vezes humms
Pouco imaginário /Pretend Play
não animado sobre a abertura de presentes para ocasiões especiais e não está interessado em novos brinquedos , mas depois, ele pode brincar com eles.
toca seus cílios quando está estressado ou cansado
sai correndo nas lojas, parques
desempenha um número de lote e quebra-cabeças ABC
joga muito brinquedos musicais
fascinado com as notas musicais de songbooks
no passado utilizado para:
ser fascinado por chapas de matrícula, switches e uma bola em movimento penduradas no teto na garagem
bater com a cabeça em mim quando eu disse que não.
Abrir /fechar portas /interruptores de luz
chorar quando elogiou (aconteceu apenas 2 vezes)
sinais positivos of Good habilidades acadêmicas - média ou acima da média para sua idade
sabe quase todas as letras, formas, números e 10, pode contar até 10 em duas línguas, canta canções de ninar
não ondula mãos
sem centrifugação (somente quando há música)
sem balançar
não ecolalia
não sensível ao ruído
Responde para citar
Ele é ok se alterar sua rotina
Jogos bem com os irmãos
me conta sobre suas realizações, interesses
muito carinhoso
gosta toque
resposta
Quando você chega no escritório do seu especialista, o médico vai ser uma pessoa feliz. Duvido que poucas mães que nunca aparecem na porta tão bem preparado com uma lista de pontos fortes e desafios de seu filho. A lista que você incluiu com esta pergunta é excelente.
Parece que você tem uma idéia razoável do que o autismo pode ser semelhante em todo o espectro. área de um par de coisas que eu particularmente gosto sobre o que você escreveu lá:
- autismo não é estática - os sintomas podem ir e vir Restaurant - as crianças desenvolvem habilidades ao longo do tempo e as coisas que antes eram uma preocupação premente passam para fundo viajantes - sendo um transtorno do espectro com uma vasta gama de habilidades e características, não há ninguém autismo imagem Restaurant - nem todos com abas autismo e nem todo mundo que bate tem autismo viajantes - embora muitas pessoas com autismo também têm uma deficiência intelectual, alguns têm média ou inteligência acima da média
- você pode definitivamente ajudar o seu filho em casa
- o rótulo exato (ou mesmo nenhuma etiqueta) não é o ponto crucial, mas sim que coisas que você pode fazer para ajudar a
Há muita coisa que você pode fazer por Lucas em casa. Na verdade, não importa o que o diagnóstico pode ser e não importa o que os especialistas podem já estar envolvidos, o que você faz em casa tem o maior significado.
É em casa com você que Lucas vai aprender amor e confiança e desenvolver sua auto-conceito positivo. Ele já tem um grande começo com uma mãe que é tão em sintonia com suas necessidades.
Além disso, você sabe que seu filho melhor. Enquanto os profissionais têm formação e experiência, você é o especialista em seu filho. Seu conselho pode ser inestimável, mas você pode fazer muito por confiar em seus instintos.
Escolha alguma área para começar, em vez de enfrentar muitas áreas ao mesmo tempo. O que uma coisa, se fosse diferente, pode ter o maior impacto sobre a vida do seu filho e de sua família? Com base no que você escreveu, pode se ser algo como:
- não correndo em lojas ou parques Network - responde adequadamente a estranhos Network - se envolve em brincadeiras imaginativas viajantes - comunica a sua sentimentos e desejos de forma mais confiável
Estas são todas as coisas que você pode trabalhar agora, ou não o seu filho tem um diagnóstico formal.
Vejamos comunicação, que está tão intimamente relacionados para jogar, emoções e como interagimos com os outros.
A maioria das pessoas com autismo têm dificuldades com o processamento auditivo. Por isso quero dizer que, embora a sua audição pode ser muito bem, eles têm dificuldade para tomar em o que ouvem, fazendo o sentido dele e na resposta ao que eles ouviram. (Se você ainda não teve a audição do seu filho marcada, que é um bom primeiro passo).
A maioria das pessoas com autismo acham mais fácil de assimilar as informações que eles vêem, e não o que eles ouvem. Isto é verdade mesmo para os autistas de alto funcionamento que podem ter um bom vocabulário falar. Dr. Temple Grandin, professor da Universidade do Colorado e provavelmente o mais famoso de adultos com autismo tem escrito um livro interessante chamado "Thinking in Pictures".
Quando você pensa sobre as fraquezas do processamento auditivo inerentes autismo, em seguida, que podem explicar algumas das quais o seu filho nem sempre responde ao que é dito a ele ou responde de forma inapropriada ou repetitivas.
Às vezes ajuda a pensar o autismo como um transtorno de processamento, onde a pessoa tem dificuldade para tomar em informações de mais de uma modalidade sensorial de cada vez. É por isso que o seu filho pode não aparecer para olhar para você ou fazer um bom contato visual, mas ele está ouvindo tudo a mesma coisa. Enquanto que para a maioria das crianças que especifique que "olhe para mim quando estou falando", para uma criança com autismo, isso pode realmente prejudicar ao invés de ajudar. Lucas pode achar que ele pode olhar ou ouvir, mas não fazer as duas coisas ao mesmo tempo bem.
Isto poderia estar em evidência também na biblioteca, onde ele prefere sentar e assistir ao invés de se envolver ativamente. Comece oprimido por estímulos sensoriais podem contribuir para ele correndo ao fazer compras ou em um parque.
Você pode ajudar Luke se sentir mais confortável com a apresentação de mais informações visualmente, em vez de oralmente. Ela ajuda a tornar as instruções e expectativas mais visual possível. Uma maneira fácil de fazer isso é através de horários. Por exemplo, em seu quarto, você poderia ter na parede um cartaz foto mostrando a ele a ordem em que você gostaria que ele colocou suas roupas. Fotos nas gavetas e recipientes ajudá-lo a saber onde colocar as coisas fora. Na casa de banho, as imagens poderiam descarga do vaso sanitário, lavar as mãos, escovar os dentes, etc.
Você pode aprender mais sobre como e por que usar recursos visuais neste site: http://www.do2learn.com há também fotos gratuitas lá para você usar bem e redes e modelos de utilização para programações visuais. Um livro que eu realmente gosto sobre este tema é "Estratégias visuais para melhorar a comunicação: Suporta práticas para School &Home" de Linda Hodgdin Você pode dar uma olhada na http://www.amazon.com/dp/0961678615?tag=autismhelpf0e -20 &camp = 14573 &criativo = 327 ...
Outra ferramenta que você pode achar útil agora e ao longo dos próximos doze anos ou assim é histórias sociais. Histórias sociais são uma forma de explicar ao seu filho o que vai acontecer, como vai ficar /sentir /som eo que se espera dele. Histórias sociais também são uma boa maneira de ensaiar como ele deve responder a estranhos, o que fazer em vez de fugir, se ele se sentir sobrecarregado e até mesmo como brincar com brinquedos. Eu listei alguns livros sobre histórias sociais que eu gosto aqui: http://www.autismsite.ca/html/using_social_stories.html
Aqui estão alguns exemplos de histórias sociais: http: //www.autisminspiration .com /public /department47.cfm
Luke tem alguns pontos positivos reais que vão para ele. Ele é
- falando Restaurant - responde ao seu nome Restaurant - joga com os irmãos Restaurant - aceita mudanças na rotina Restaurant - é carinhoso e gosta toque viajantes - compartilha suas realizações e interesses
- tem algumas habilidades acadêmicas primeiros Network - diz-lhe quando ele está triste ou assustado
você menciona que ele pode dizer os dois últimos de forma inadequada. Histórias sociais seria um método de ensinar-lhe outras respostas.
Não é incomum para as pessoas com autismo têm dificuldade em decifrar as emoções de outras pessoas, explicando seus próprios sentimentos ou ler expressões faciais. Se você vai para a seção de jogos de www.do2learn.com você encontrará um jogo de sentimentos e um jogo de emoções que você pode tentar com Lucas.
Antes de sua nomeação especialista, você pode querer dar uma olhada em sites tais como o seguinte.
Aqui estão alguns sites que podem ajudá-lo a resolver o que está dentro dos parâmetros normais de fala /linguagem para uma criança desta idade.
http://www.asha.org/public/speech/development/child_hear_talk.htm
http://www.comeunity.com/disability/speech/milestones.html
http://www.ldonline.org/article/6313
Below são duas versões de uma lista de verificação para o autismo em crianças que um médico pode usar. Pode ser útil para que você possa procurá-los mais para ter uma idéia de que tipo de coisas um diagnosticador pode procurar. O primeiro link explica um pouco mais sobre a CHAT:
http://www.nas.org.uk/nas/jsp/polopoly.jsp?d=128&a=2226
http://depts.washington.edu/dataproj/chat.html
http://www.utmem.edu/pediatrics/general/clinical/m-chat.pdf
You're certamente no caminho certo. Você configurar uma consulta com um especialista. Você é realista sobre os desafios do seu filho e os seus pontos fortes. Você é pró-ativa e queria aprender e fazer tudo o que puder para Luke.
Eu sei que é um momento assustador e você estará ansioso para ouvir o veredicto do especialista. Se ele não se sente o seu filho tem HFA ou PDD, isso é ótimo. Mas o seu filho ainda tem as características que você descreve e você vai continuar a ajudá-lo a crescer e aprender. Se ele tem um transtorno do espectro do autismo, que não é o fim do mundo. Pode ajudar se você ler o livro de Luke Jackson. Luke tem Síndrome de Asperger (também no espectro do autismo) e escreveu "Síndrome de Freaks, Geeks e Asperger", quando ele tinha 13 anos. Você pode dar uma olhada dentro seu livro, vá para: http: //www.amazon.com/Freaks-Geeks-Asperger-Syndrome-Adolescence/dp/1843100983/r ...
sente por favor livre escrever novamente se eu pode ser de alguma ajuda.
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
http://www.autismsite.ca