Pergunta
Meu filho tem 13 anos e foi diagnosticado com Asperger, ADHD, e transtornos de humor. Ele está em uma BOCES 8: 1: Programa 1 e tem um IEP básica. A escola mandou prendê-lo duas vezes no último mês. Um para bater um professor que estava tentando "trazer"-lo a tempo limite após ele rasgou alguns papéis fora das paredes do salão e foi perturbador e pela segunda vez para perfurar um buraco na parede atrás da outra estudante bateu-lhe na cabeça com a bola 10 vezes que ninguém viu. Ele é tão inteligente e dizem que ele está no ambiente certo, mas também dizer que foi sua escolha para fazer essas coisas. Ele está no lugar certo e eles estão certo para prendê-lo? Eu não penso assim em ambos e eu estou em uma perda.
Resposta
Oi Juli,
eu não tenho a certeza que BOCES 8: 1: 1 meios. Então, vou fazer comentários gerais em 13 de y.o. meninos e disciplina de Asperger.
crianças inteligentes com A. S. têm um sentido muito rígido de certo e errado. Consequências que não são lógicas não funcionam muito bem. Eu acredito que os pais devem deixar claro que as consequências legais, como ser preso, pode e vai acontecer se alguém está ferido ou ele rouba alguma coisa. (Vamos guardar isso para um incidente que vale a pena uma reação tão intensa. A escola está diluindo a utilidade de uma acção judicial, utilizando-o para pequenas infrações.)
O professor teu filho hit não deve ter tido suas mãos nele. I suspeitar que seu filho sentiu que estava se defendendo. Rasgando papéis fora da parede deve ter uma consequência como pegá-los e pedir desculpas para a pessoa cujo cartaz ele arruinou, não sendo arrastado pelo corredor para o tempo limite. (Bater o professor é assalto, mas tocar em um aluno com problemas emocionais provoca tais reações. Os professores devem ser treinados para saber que, se alguém está em perigo imediato de lesão, é mãos fora as crianças.)
Se ele foi agredido com uma bola por outro aluno, eu gostaria de saber o que a consequência foi para essa pessoa! Também gostaria de aconselhá-los de que ele deve ser complementada por escolher a parede em vez de face do garoto. É errado supor que ele está mentindo simples, porque ele é o único com o IEP. A escola deve fornecer uma melhor supervisão. Um rapaz que não estava em um IEP pode pegar detenção na escola por um incidente semelhante.
Mais uma vez, ele deveria ter sido necessário para ajudar o patch custodiante e repintar a parede. Isso é lógico, mesmo educacional, e muito menos drástica.
Hormônios são um problema, aqui. Ele é bem no momento em que a testosterona está surgindo através de suas veias. Sua imaturidade emocional torna este disco extra para ele. Ele é susceptível de se tornar enfurecido antes mesmo que ele sabe que ele está irritado. É importante ajudá-lo a aprender os sinais de aviso de uma explosão de raiva. Fale sobre os punhos fechados, mandíbula apertada, produzindo sentimentos de estômago que iria dizer-lhe que ele está com raiva. Então, ensinar-lhe uma técnica de enfrentamento como, virar e ir embora, contar até dez, dizendo em voz alta: "Eu estou com raiva, eu preciso me acalmar." Sua IEP deve incluir uma sala onde ele pode ir para o "porto seguro". É uma espécie de auto-imposta tempo fora quando ele está sobrecarregado.
É muito apropriado para colocá-lo em aulas que ele é intelectualmente qualificado para assumir. Mantê-lo com os alunos menos capazes engana-lo para fora do nível de aprendizagem que ele merece. No entanto, os professores precisam de saber sobre a síndrome de Asperger e como isso afeta o aprendizado. Se eles não estão participando de reuniões do IEP, elas deveriam ser.
Se você não pode começar a escola para iluminar-se na disciplina e usar meios mais apropriados, você pode ter de contactar o Conselho Estadual de Educação para assistência.
espero que isso tenha sido útil. Encorajo-vos a ler mais sobre educação e A. S. Aqui estão alguns links da web e um livro sugerido:
http://www.neurodiversity.com/main.html (muitos links para livros, artigos e recursos)
http: //www .patientcenters.com /autismo /Notícias /resources.html (livros e recursos)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm (as definições e
governo links)
http://www.autism.org/~~number=plural (muitos links para informações)
http://www.autism.org/temple/meds.html (cerca de medicação)
Desenvolvendo talentos: Carreiras para indivíduos com síndrome de Asperger e de alta funcionamento autismo por Temple Grandin, Kate Duffy e Tony Attwood
não é muito cedo para estar a pensar como ele quer ganhar a vida. A maioria dos A.S. as crianças têm uma paixão sobre algo e faz o melhor sentido da carreira, porque eles vão se concentrar muita atenção nele.
Os melhores cumprimentos,
Catherine