Pergunta
PERGUNTA: Querido Valerie,
Eu tenho um filho de 11 anos, Scott que tem autismo. Ele é verbal, tem bom comportamento, mas por causa de seu problema contínuo com compreensão é difícil encontrar a colocação educacional certo para ele. Neste ponto, eu não tenho certeza se o seu problema é um comportamento, assuntos da capacidade de concentração ou não ser capaz de visualizar o que as palavras significam.
Em 2/12 idade, nosso sistema escolar pago por um ABA intensiva programa, bem como lotes de terapia da fala. Durante este tempo
de ensino, tudo era muito preto e branco (encontrar a imagem da bola, passe-me o brinquedo etc) Ele fez muito bem com isso e aprendeu tudo muito rapidamente. O problema veio quando ele veio para ler-lhe uma história simples, ele não poderia responder a uma única pergunta sobre isso. Eles tentaram uma variedade de métodos, incluindo respondendo a pergunta depois de apenas ler algumas linhas. Este método fez muito ansioso, o que distrai-lo ainda mais a partir da compreensão do material.
Scott, em seguida, participou de 1-4 notas na escola pública. Ele foi ensinado em sala de aula neurotypical com um assessor, mas teve resultados mistos por causa de compreensão /atenção. Quando o professor estava ensinando, ele estava olhando para o relógio. Em seguida, seu assessor tentou ensinar depois, com efeitos visuais extras e respostas de múltipla escolha.
A escola tentou ter Scott mostrar o seu conhecimento através de múltipla escolha. Isto pode ser complicado, porque ele é muito consciente de prompts. Se você realçar uma palavra, ele acha que essa é a resposta, se inclinar para a frente ele acha que isso é a resposta. De qualquer forma, mesmo que ele chegou em casa com Como em testes de ciências e estudos sociais, eu estava confuso quando ele iria testar no nível "preprimer" em compreensão de leitura. Então, toda a experiência na escola primária me deixou confusa, e em cima dela sem habilidades sociais foram obtidas com eles pagando mais atenção para os acadêmicos. Ele pode responder a perguntas mais wh, e pedir um pouco também, mas sem habilidades de conversação real.
Agora, ele está no ensino médio, em uma sala de aula especial ed, com crianças com uma variedade de diagnóstico. Ele não tem um em um assessor. 6 alunos, um professor e um assessor. Mas eu observado no outro dia e ele ainda está olhando fixamente fora na distância quando o professor está ensinando. Se você chamar a atenção dele e dizer-lhe para fazer algo, ele vai, mas ele ainda não está prestando atenção ao professor.
Você acha que o seu problema decorre da compreensão (não ser capaz de visualizar o que eles estão falando (como alguns protocolos de leitura sugerem) ou um comportamento, como alguns behavioristas sugere?
Eu estou tentando pensar em uma maneira de medir o seu sucesso, bem como, e eu acho que a leitura protocolo com fotos seria bom lugar para começar, mas o seu programa atual tem nenhum protocolo no lugar, apenas uma variedade de livros.
O você acha que uma colocação educacional apropriada seria para ele
Obrigado por me ouvir desabafar
Missy Roy
? Resposta: Oi. Missy
seu problema decorre do fato de que sua linguagem (auditivo) compreensão é pobre. Se ele não pode entendê-la a partir de uma perspectiva de processamento de linguagem, ele não será capaz de processá-lo de uma perspectiva de leitura também .
sua situação não é única entre a população autismo. estou constantemente chamado para montar um programa de alto funcionamento crianças mais velhas que não tiveram as áreas de processamento de linguagem dirigida adequadamente. Felizmente, o problema do seu filho pode ser trabalhado para o ponto onde ele vai melhorar com as estratégias do programa corretas.
Deixe-me saber se você quiser ajudar com isso.
---------- ---------- ACOMPANHAMENTO
PERGUNTA: Hi Valerie
Peço desculpas pela minha resposta tardia.
Eu definitivamente gostaria de ouvir algumas de suas idéias quando se trata de melhorar a compreensão auditiva de Scott.
O nosso sistema de ensino tem uma pessoa treinada em técnicas de ABA na equipe, e nós compartilhamos alguns e-mails no final do último ano escolar. Ela estava dizendo que ela achava que Scott deve prestar atenção aos comandos quando o professor estava ensinando a lição. Isto foi feito um tempo atrás em uma escola ABA, no entanto, nunca generalizada sobre quando ele foi para a escola pública. Em seguida, também respondendo a perguntas após o professor disse que apenas algumas linhas. Nós fizemos isso no passado, mas criou um problema de ansiedade com ele.
Você tem algo diferente em mente?
Fui pesquisando programas de leitura baseados pesquisadas para crianças com autismo, como Linda Mood Bell, que disse que as crianças autistas precisam visualizar o que está sendo lido, de modo que tem me perguntando se era esse o problema quando ele veio a compreensão auditiva.
Obrigado novamente por sua pronta resposta.
Missy
resposta
Hi Missy
Eu sou um defensor do computador treinamento baseado. Eu só escreveu um livro sobre isso chamado: Autismo e Computadores: Maximização da Independência através da tecnologia
Além disso, eu dou aulas webinar em todas as áreas (linguagem, leitura, atenção e com foco, habilidades sociais etc) que envolvem ajudando. as crianças a melhorar suas habilidades através de treinamento baseado em computador. Eu também faço consultas particulares.
As aulas são baratos que vão desde 0- $ 10, então você pode querer verificar para fora da classe da próxima semana, que é a leitura.
Meu site é: www.valerieherskowitz.com
Deixe-me saber se você tiver quaisquer outras perguntas. Estou ansioso para trabalhar com você.