Pergunta
Olá,
Meu filho começou uma pré-escola especial ed em abril, quando ele 2.10 meses de idade e é agora de 3,2 anos de idade. Houve uma preocupação de pddnos de mim mesmo e do avaliador escola em 2,8 anos, mas não o neurologista ou do seu terapeuta EI. Avanço rápido de hoje, 3,2 anos, seu discurso tem melhorado muito, mas não o que eu consideraria "típico" ainda. Ele tem 2-4 frases da palavra para solicitar coisas ou me mostrar as coisas. Ele faz algumas perguntas, principalmente o que &onde as perguntas. Ele diz Vão as crianças brincam fora ... quando ele quer brincar com as crianças. Ele canta seu ABC e surpreendentemente pode reconhecer a maior parte do alfabeto, ele conhece seus números e cores e pode contar até 20. Quando eu lhe fazer uma pergunta, em vez de dizer sim, ele repete o que ele quer. Como se eu disser que você quer um cookie. Ele vai dizer cookie. Ele virá para mim e dizer a mamãe mais leite. Se eu lhe disser: Você quer mais leite? Ele vai dizer mais leite e nunca sim. De vez em quando vou receber um sim. Embora eu não obter o Sim o tempo todo, ele sempre usa NÃO !! adequadamente. Por que não SIM? Seu vocabulário se expandiu tremendamente. Hoje cedo ele disse mamãe ir trampolim. Ele é v. Auto dirigido, tem um bom contato visual, ele constantemente me testa com coisas que ele sabe que não deveria fazer, dando-me grande grande contato. Nós brincamos, mas se nós dizer-lhe para comer sua galinha que ele às vezes me ignorar. Se eu digo "não comer essa galinha" ele vai. Tentamos isso com um monte de coisas e works..what é isso? Com relação ao autismo, ele não têm uma atenção limitada, ele gosta de empurrar as coisas, ele pode ser desafiadora e auto-dirigida, e que ele pode, quando ele passa por um contador /cerca /cadeiras de olhar para ele w /o canto dos olhos . Nada obsessivo mas a sua existência Ele também vai jogar com os carros olhando para as rodas no chão a cada conhecer e então. Por outro lado, eu só o vi w /a mãe eo bebê elefante e fazendo sons e conversando com o elefante bebê. Ele ligado trilhos de trem e estava jogando de forma adequada. Seu motor fino são um pouco para trás por OT (grip lápis). Ele não gosta de cortes de cabelo, mas tolera corte de unha. Ele tem acessos de raiva agora e depois. Ele fica definitivamente nossos gestos sorriso e jogar o jogo, ama afagos, come uma variedade de alimentos, não compartilha v.well em tudo, tem problemas w /transições na sala de aula, mas tem melhorado muito por professor. Ele é o caçula de 5. Eu estou empurrando para uma classe de inclusão (em oposição a auto-contido) em setembro, mas eles estão deixando-o apenas visitar 2 dias. Quero consistência para ele. É tão difícil b /c, por um lado eu compartilhar minhas preocupações w /eles e que suporta auto-contido ainda o meu neurologista disse inclusão, mas eles estão dizendo que ele não está pronto b /c principalmente b /c do seu atraso de linguagem. Basicamente tudo se resume a this..if ele é pddnos ou no espectro gostaria de deixá-lo em auto-contido, mas se ele não é que eu não deveria realmente empurrar para 5 dias a inclusão? o psicólogo escolar é realmente em cima do muro ... ela diz que seu disco w /o meu filho b /c sim, há algumas bandeiras vermelhas, mas depois há coisas que ela diz que não caminho para o autismo ... o tempo dirá, ela diz. Na semana passada, ela disse que provavelmente a maneira meu filho apresenta i poderia obter um dr. para dizer sim e outro dr dizer NÃO. O que eu faço? Eu realmente quero consistência para ele - se ele sabe o que é esperado que ele irá atingir a meta melhor se seu consistente.
Resposta
Cetta,
eu sugiro que você ter o seu filho formalmente avaliada por um psicólogo que "especializada" em desordens do espectro autista. Você precisa de uma resposta, de uma forma ou de outra, e um bom diagnosticador pode dar-lhe uma maior parte do tempo. Professores, psicólogos escolares, e até mesmo a maioria dos profissionais médicos (a menos que eles já fizeram parte de sua prática e fazer as avaliações adequadas) não estão equipados para lhe dar um diagnóstico definitivo. Além disso, tenho uma tendência para manter as crianças na educação especial, enquanto eles são jovens. Lembre-se, um professor de educação especial está equipado para ensinar seu filho porque ele /ela ficou treinamento adicional para isso. Um professor de educação geral, não está equipado para ensinar seu filho e enquanto ele /ela pode ser um excelente professor, ele /ela não tem a formação em educação especial. Enquanto o seu filho é jovem, isso não irá afectar a sua auto-estima para a "educação especial", porque ele não sabe realmente a diferença. No entanto, se ele precisa sp. Ed. agora e ele não obtê-lo, mais tarde, quando ele é mais velho que ele pode ter que entrar em um sp. Ed. classe e, em seguida, ele vai certamente sabe a diferença. Dê-lhe o benefício da formação complementar, enquanto ele é jovem, para prepará-lo para estar pronto para o ensino geral, quando ele é mais velho. Eu não tenho certeza do que "visitar" a ed geral. sala de aula vai fazer por ele. Parece que eles realmente sinto que ele pertence sp. Ed. e estão fazendo isso para apaziguar você, que não é mau, mas o meu sentimento é ir junto com o que eles acham que é melhor para ele, pelo menos por agora. Desta forma, você dar-lhe tantas ferramentas quanto possível a partir de uma idade muito jovem. Mas definitivamente ter uma avaliação privada. Ele deve ser composto de, no mínimo, o ADOS (escala de observação de diagnóstico do autismo), uma escala de funcionamento adaptativo, uma entrevista de desenvolvimento completo de seu desenvolvimento até agora - Eu uso o (Entrevista Autism Diagnostic) ADI. Tanto o ADOS e ADI são o "padrão ouro" no diagnóstico de ASD. Mas, a chave é ter alguém que tem uma experiência em que, porque eles vão ter espero que viu centenas de crianças de todos os níveis, têm tido muita formação no diagnóstico, e dar-lhe o diagnóstico mais adequado, com dados para apoiá-lo , e não apenas uma "opinião". Se você não consegue encontrar um psicólogo particular, você pode olhar para uma universidade local para ver se há uma clínica de autismo lá. Espero que isto ajude!