Pergunta
eu tenho algumas preocupações sobre o meu 15 meses de idade filho Jak. Desde que ele virou um Tenho estado tão preocupada com ele. Estou tendo problemas com o nosso provedor de seguros e estou atualmente incapaz de levá-lo ao médico para ser avaliado e estou buscando desesperadamente alguma paz de espírito de uma maneira ou de outra. Jak não está apontando ainda e tem muito poucas palavras. Parece que ele quer apontar, ele parece que ele está fazendo um gesto apontando com a mão esquerda, mas ele não vai na verdade não apontam para qualquer coisa que ele quer ou está interessado em. Ele sabe que eu sou mãe e que seu pai é dada, mas será parecem dizer única outras palavras, quando solicitado. Ele é bom em repetir e imitar bem, mas é realmente difícil dizer se ele realmente sabe o que as palavras ir com o que os objetos. Ele balbucia muito também e é realmente bom em repetir ruídos. Jak dá abraços e beijos e danças para a música. Ele não se importa ser abraçada, quer e vai subir em nossos colos para sentar com a gente. Ele entende comandos simples como "sentar" e "trazer isso para mim." Ele está constantemente trazendo-nos brinquedos para nos mostrar ou ter-nos jogar com e ele gosta de nos trazer livros e sentar-se no nosso colo e nos ler para ele. Um jogo favorito dele é perseguição. Ele ama outras crianças e olhando para as crianças ou outros bebês. O que me preocupa é a sua linguagem e não apontando. O que também me preocupa é que ele responde ao seu nome, talvez 50% do tempo, especialmente quando o televisor está ligado, ele está tão paralisado por ele. É também difícil de obter-lhe para olhar para onde estou apontando. E eu sei que os bebês não vai fazê-lo 100% do tempo, mas ele só me preocupa tanto. Ele vai parar de fazer algo quando dizer não, mas isso não parece incomodá-lo como ele faz outras shis babie idade e eu não sei se isso é apenas a personalidade ou o quê. Ele fica frustrado, porque não sabemos o que ele quer e eu estou com medo seu nunca vai ficar melhor. Eu também me deparo apenas sacudido com dia preocupação após dia e, em seguida, eu não sou capaz de desfrutar o meu menino doce.
Resposta
Caro Jessica,
Obrigado por sua pergunta. Espero que meus comentários úteis. A seguir, são considerados alguns dos primeiros 搑 bandeiras ed do transtorno do espectro do autismo (ASD):?
Não sorri com a idade de seis meses;
partilha Não vai-e-vem de sons, sorrisos ou outras expressões faciais por nove meses ou após essa data;?
não responder ao seu nome;?
não chora;?
faz? não balbuciar ou usar gestos por 12 meses;
Não apontar para objetos por 12 meses;
Não usa palavras por 16 meses;?
Não usa frases de duas palavras por 24 meses?;
Regresses depois de dominar habilidades /perde habilidades anteriormente dominadas; e
? Atrasos nos marcos como engatinhar e andar.
Crianças com experiência ASD (mas nem sempre) atrasos nas habilidades de fala e comunicação. Não só eles, muitas vezes, desenvolver a linguagem falada depois, mas eles são menos propensos a desenvolver habilidades de comunicação não-verbal, como apontar, atenção conjunta, ou gesticular.揓 atenção onto? Desempenha um papel crítico no desenvolvimento social e de linguagem. Crianças buscam compartilhar a atenção com outros espontaneamente durante o primeiro ano de vida. atenção conjunta é uma habilidade sócio-comunicativa início de desenvolvimento em que duas pessoas (geralmente uma criança e um adulto) usar gestos e olhar para compartilhar a atenção com relação a objetos ou eventos interessantes. Antes crianças desenvolveram cognição social e de linguagem, eles comunicar e aprender novas informações, seguindo o olhar dos outros e usando seu próprio contato com os olhos e os gestos para mostrar ou direcionar a atenção das pessoas ao seu redor. atenção conjunta é fundamental para a competência social em todas as idades. Prejuízo na atenção conjunta é considerado um 搑 bandeira crítica ed? Do autismo.
Uma palavra de cautela. É importante notar que não há bsolute 揳? Indicadores clínicos de autismo e que a presença desses sintomas não significa necessariamente que uma criança tem autismo. Não há duas crianças são iguais em termos de seu desenvolvimento e comportamento e há grande variabilidade no curso e tempo de desenvolvimento típico e personalidades de lactentes e crianças. Embora haja alguma evidência de que as características de autismo podem ser identificadas muito cedo na vida, o diagnóstico mais confiável é geralmente feito por profissionais treinados, quando uma criança atinge cerca de 2 anos de idade. Mesmo assim, a complexidade da doença pode tornar este processo difícil. No entanto, eu sempre recomendar um rastreio ser realizada em qualquer ponto quando preocupações sobre ASD são levantadas por um dos pais ou responsável, ou como resultado de observações ou perguntas sobre, comunicativo, comportamentos de jogo, ou onde existe uma história familiar sociais adequadas ao desenvolvimento do autismo ou incapacidades relacionadas. Eu recomendaria que você discuta suas preocupações com um provedor pediatra ou profissional de saúde. Você também pode entrar em contato com uma organização como CARD (Centro de Autismo e Deficiências Relacionadas) ou o capítulo local da Sociedade de Autismo da América para obter informações e recursos. Dependendo de onde você mora, pode haver uma clínica de autismo ou de investigação instalação baseada em universidade que oferece exames, avaliações de diagnóstico e serviços de intervenção precoce. Sugiro também que os pais continuam a estar vigilantes e manter um registro contínuo de comportamento que aparece atípica ou relativa. Esta informação pode ser muito útil em quaisquer avaliações futuras. I 抳 um e listados alguns recursos que você deve achar útil. Boa sorte para você e seu filho.
Lee A. Wilkinson, PhD, NCSP
http://bestpracticeautism.com
Academia Americana de Pediatria. Compreender Autism Spectrum Disorders [panfleto]. Elk Grove Village, IL: Academia Americana de Pediatria; 2005. < http: //www.pediatrics.org>
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primeiros sinais. ≪ http: //www.firstsigns.org> vida Journey
através Autismo: um pai 抯 Guia de Avaliação. Arlington, VA: Organização para a Pesquisa do Autismo Art < http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
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< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
Stone, WL (2006). O meu filho tem autismo? Um guia para pais 抯 para a detecção precoce e intervenção em perturbações do espectro do autismo. San Francisco, CA: Jossey Bass.