Todas as pessoas, sejam eles jovens ou velhos, homens ou mulheres, por vezes, têm dificuldade em sentar-se ainda, prestar atenção e controlar atos impulsivos. Mas quando esses problemas ocorrem com tanta frequência que eles ficam no caminho da vida do dia-a-dia, eles podem ser sinais de uma condição do desenvolvimento neurológico chamado de TDAH.
de déficit de atenção /hiperatividade (TDAH) é uma condição comum que provoca desatenção, hiperatividade /impulsividade, ou ambos
ADHD interfere com a capacidade de uma criança para:.
regular o nível de atividade (hiperatividade)
inibir o comportamento (impulsividade)
atender a tarefa à mão (desatenção)
TDAH afeta muitas áreas do funcionamento de uma criança, incluindo:
auto-controle do comportamento
desempenho escolar
desenvolvimento de habilidades sociais e relações positivas
a menos que o TDAH é identificada e tratada adequadamente, as crianças com TDAH estão em maior risco para:
insucesso escolar
depressão e ansiedade
problemas com relacionamentos
abuso de substâncias
delinquência
risco de lesões acidentais
falha do trabalho
por estas razões, é muito importante para identificar e tratar o TDAH cedo.
Como é comum TDAH?
O TDAH é muito comum. Em média, afeta 5% das crianças em idade escolar em todo o mundo, ou cerca de um em cada 20 crianças. Isto significa que, em muitos países, pode haver uma ou duas crianças com TDAH em cada sala de aula.
O TDAH é cerca de três vezes mais comum em meninos do que em meninas. No entanto, o TDAH é muitas vezes mais fácil de reconhecer e diagnosticar em meninos, de modo a proporção de meninos para meninas na prática clínica é muitas vezes ainda maior - cerca de sete a nove meninos para cada menina. Meninas com TDAH são mais propensos a ser negligenciado.
ADHD também afeta cerca de 4% da população adulta, ou cerca de um adulto em 25.
ADHD é chamado de desordem, sugerindo que as pessoas quer fazer ou não tem TDAH. Na verdade, porém, os sintomas de TDAH ocorrem em um continuum, como a pressão arterial. Uma criança pode ter alguns sintomas de desatenção ou hiperatividade sem realmente cumprindo os critérios de TDAH. Também como a pressão arterial, sintomas de TDAH podem agravar-se com base na situação.
Estas crianças também podem estar em risco para os resultados escolares pobres, como a baixa produtividade, menores graus académicos, e as pontuações mais baixas em testes padronizados.
Quando é TDAH geralmente diagnosticada?
As crianças muitas vezes começam a mostrar sintomas de TDAH em idade pré-escolar. No entanto, a maioria das crianças não são diagnosticadas com TDAH até que eles estão na escola. Isso ocorre porque a maioria dos pré-escolares são um pouco desatento, impulsivo, e altamente ativa, às vezes. Por isso, pode ser mais difícil para os médicos a determinar se o comportamento de um pré-escolar é simplesmente na parte alta da gama típica de comportamento nesta idade, ou se é persistentemente alta, prejudicando, e cumpre os critérios de diagnóstico de TDAH.
Uma vez que a criança vai para a escola, os médicos podem descobrir a partir do professor se a criança está desatento, impulsivo e hiperativo na escola, bem como em casa. Porque não há nenhum teste específico que os médicos podem usar para confirmar um diagnóstico de TDAH, é importante ter o máximo de informação possível sobre o comportamento da criança.
conhecimento médico atual sobre o TDAH
Ainda há muito que não sabemos sobre o TDAH, começando com o que ele faz. No entanto, vários fatores parecem contribuir para ADHD. Os cientistas acreditam que genes e fatores ambientais causar alterações cerebrais sutis. Por sua vez, estas alterações cerebrais causar problemas com o comportamento e aprendizagem.
Sabemos também que o TDAH pode ser tratada. Ao longo das últimas décadas, muitos estudos têm mostrado que a medicação e terapia comportamental são eficazes no tratamento dos sintomas de TDAH.
Nós ainda não sabemos:
as causas exatas do TDAH
se as diferenças genéticas e cerebrais observados em crianças com TDAH são uma causa ou um efeito de ADHD
porque alguns indivíduos com TDAH são muito bem sucedidos e outros não são
porque a medicação é eficaz em reduzir os sintomas de TDAH
TDAH e escolares problemas de aprendizagem Quais são uma das principais características do TDAH. Os alunos com TDAH estão em risco de:
pontuações baixas nos testes escolares e desempenho padronizados
repetir uma nota
colocação em educação especial
caindo fora da escola
As crianças com TDAH, muitas vezes têm problemas com:
concentração
memória de trabalho
auto-regulação e permanecer focado em uma tarefa
velocidade de processamento
Todos estes pode causar problemas com o trabalho da escola. Além disso, as crianças com TDAH têm muitas vezes uma ou mais dificuldades de aprendizagem também.
Medicação pode ajudar com os sintomas de TDAH, mas geralmente não aborda outros problemas que podem interferir com a aprendizagem. Medicamento também não pode compensar as lacunas na aprendizagem que possam ter ocorrido antes de a criança começou a receber tratamento. É muito importante que as crianças com TDAH obter o apoio em casa e na escola para ajudá-los a atingir seu pleno potencial.
TDAH e faculdade ou universidade
Muitos alunos com TDAH fazer pós-graduação de ensino médio e se inscrever na faculdade e universidade. Estes resultados são encorajadores; eles mostram que muitos alunos com TDAH vão para o ensino superior. Por outro lado, a vida universitária é um desafio para os alunos com TDAH. Eles podem continuar a ter problemas sociais, acadêmicas e de comportamento.
TDAH e outras condições
TDAH raramente ocorre por si só. Pessoas com TDAH têm muitas vezes:
outros tipos de problemas de saúde mental co-existentes, tais como o comportamento de oposição desafiante, agressão, ou altos níveis de ansiedade
dificuldades de aprendizagem, tais como deficiência de leitura (dislexia ) e distúrbios de linguagem
Esses problemas podem aumentar ainda mais o risco de maus resultados
Nesta seção
esta seção aborda:.
o causas do TDAH
os sintomas e subtipos de TDAH
como o TDAH afeta as funções básicas do cérebro
a equipe ADHD
uma visão geral de avaliação para TDAH