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Aproximando Línguas nas escolas primárias

Há uma série de técnicas úteis ou recursos que podem ser usados ​​para ensinar línguas nas escolas primárias. Abaixo estão algumas das maneiras que parecem ser mais bem sucedidos quando ensinar as crianças mais jovens.
Aprendizagem Activa
ensino da escola primária é distintamente diferente de ensino secundário, porque o tempo de atenção mais limitado de crianças mais novas devem ser tomadas em conta. Envolvente, ensino ativo é essencial para garantir o entusiasmo e concentração. Felizmente, isso é fácil de fazer quando se trata de ensinar línguas como jogos, canções, poemas e histórias são todas interativo e são uma ótima introdução ao novo vocabulário. Fazendo a diversão linguagem também incentiva as crianças a se sentir confortável falando isso, com ou na frente de seus pares; por exemplo, ao fazer exercícios de role-play.
Embedding
Embedding é outra técnica útil para o ensino de línguas nas escolas primárias. Isto significa introduzir a língua em outros aspectos do currículo; por exemplo, jogar um jogo de matemática em uma língua estrangeira. As crianças começam a associar a língua com a comunicação em vez de vê-lo como um sujeito discreto. Além disso, a prática de uma língua em diferentes contextos ou para fins diferentes cimentos e melhora a compreensão do aluno. Ter de aplicar o idioma em situações específicas é muito melhor do que a aprendizagem apenas rote sem compreender plenamente o significado.
TIC
as TIC podem melhorar muitos aspectos de ensino, incluindo a aprendizagem de línguas. Há muitos recursos on-line, tais como programas que ensinam através de jogos ou visuais. Usá-los para reforçar o vocabulário que as crianças já sabem é muito popular nas escolas primárias de hoje, especialmente como fazer algo diferente com a linguagem torna mais atraente. Além disso, a progressão pode ser desigual entre as crianças, e cada aluno é provável que têm pontos fortes e fracos. Utilização das TIC significa que cada criança pode trabalhar em suas necessidades individuais usando um programa que se concentra em suas áreas mais fracas que podem ser conectados com a escuta ou o seu vocabulário. Igualmente, se algumas crianças precisam de prática mais oral, os professores podem fazer uma rotação de trabalho em grupo, onde um conjunto de crianças funciona em computadores e outros praticam conversa antes os grupos de trocar tarefas.
Progressão e Avaliação
mantendo um olho sobre a progressão é fundamental em todas as áreas ao nível da escola primária, e isto é particularmente importante com linguagens. As crianças com um toque linguística naturais precisam ser desafiados enquanto aqueles que estão lutando pode precisar de um pouco de atenção extra. Por isso, é uma boa idéia ter uma estrutura clara no lugar que monitora a progressão dos alunos através de fases distintas. Desta forma, tanto a criança eo professor pode ver facilmente qual o nível foi atingido e o que precisa ser feito para melhorar. As avaliações também podem ajudar, e estes podem variar de avaliações menos significativos, tais como testes de vocabulário para apresentações orais ou recitais. Variando os procedimentos de avaliação, as crianças percebem que uma língua é adaptável e engloba vários conjuntos de habilidades diferentes. É também uma ótima maneira de determinar os pontos fortes e fracos de seus alunos, visualizando diferentes conjuntos de habilidades; por exemplo, oral e habilidades auditivas. É particularmente útil para incentivar a auto-avaliação e hetero-avaliação para que os alunos estão conscientes do seu próprio avanço e estimulado a continuar a melhorar.
As técnicas utilizadas para ensinar línguas em uma escola primária variam, e os listados acima estão longe de ser as únicas opções. Parece, porém, que a variedade é a chave para o sucesso combinado com uma estrutura clara.

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