Claro, basta ter os alunos leiam materiais complexos sem andaimes ou instrução são menos propensos a produzir resultados positivos do que se você ajudar os estudantes de formas que irão ajudá-los a aumentar a sua compreensão e confiança. E embora os estudantes variam muito em habilidades de leitura - com alguma no nível escolar, outros acima, e outros bem abaixo -. Existem algumas estratégias gerais que podem ajudar os alunos a se sentir mais confortável com este tipo de leitura
Em "PARCC recursos: um Guia para professores e pais "(PARCC recursos: um Guia para professores e pais - por Julie C. Lyons), eu mencionei Fechar a leitura como uma maneira de preparar seus alunos para o PARCC. Hoje, vamos dar uma olhada mais aprofundada em (1) o que Reading Fechar é; . E (2) considerações para a leitura atenta na sala de aula
O que é uma leitura atenta
De acordo com Sheila Brown e Lee Kappes (que aplica o Tronco Comum Estado Padrões:? Uma cartilha sobre "Close Reading ", 2012), uma leitura atenta é definido como:
". uma investigação de um pequeno pedaço de texto, com várias leituras feitas ao longo de várias aulas de ensino através de perguntas baseadas em texto e discussão, os alunos são orientados para analisar profundamente e apreciar vários aspectos do texto, como o vocabulário chave e como o seu significado é moldado pelo contexto; atenção à forma, tom, imagem e /ou artifícios retóricos; a importância da escolha de palavras e sintaxe; e a descoberta de diferentes níveis de significado como passagens são lidas várias vezes "(Brown e Kappes, p. 2).
Considerações sobre a leitura atenta na sala de aula
a fim de ajudar os alunos com a leitura cerrada e, em seguida, o professor deve primeiro selecionar um "breve, de alta qualidade, textos complexos" (Brown e Kappes, p.3). A idéia por trás brevidade é que os alunos podem reler e contemplar a idéia central (e detalhes de apoio) mais rapidamente e facilmente se o texto é relativamente curto.
Em seguida, os alunos irão ler o texto e discutir (ou, por vezes, escrever sobre ) o que leram. Dependendo níveis de leitura, alguns alunos podem precisar de orientação e apoio no início, mas o objetivo final é que o aluno pode ler o texto de forma independente e empregar as Fechar Estratégias de leitura com sucesso.
De acordo com Brown e Kappes, o professor de papel na leitura atenta é determinar o que os alunos conhecimento de fundo pode precisar de ser capaz de acessar com êxito o texto; mas isso não significa que o professor está andando o aluno através do texto. Em vez disso, o professor garante que as crianças têm o esquema necessário para ser capaz de trabalhar com o texto - mesmo que seja um desafio e requer alguma perseverança. Por esta razão, a seleção de texto pensativo é de suma importância.