habilidades e compreensão no aprendizado social e emocional não acontecem por acaso. A última esperança é que as crianças chegam à escola com corações e mentes saudáveis e as habilidades para se comunicar e interagir de forma eficaz. Mas todos nós sabemos que isso muitas vezes não é o caso. As crianças vêm de muito diferentes origens e experiências, e que trazem suas habilidades e diversas lutas para a escola.
Como habilidades sociais, emocionais e acadêmicos continuar a abranger um espectro mais amplo e as pressões de testes e responsabilização continuam a crescer , como professores garantir que seus alunos estão cumprindo os padrões exigidos para as áreas de conteúdo que eles estão cobrindo? No meu distrito, o Distrito Escolar de Anchorage, estamos implementando lado normas SEL a lado com áreas de conteúdo tradicionais
VÍDEO:. Como ensinar a matemática como uma atividade social
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Quando eu penso sobre esta tarefa difícil, eu tenho que ser realista. A maioria das pessoas com quem converso, em última análise perceber a importância de habilidades e conhecimentos SEL, mas sinto sobrecarregado com a enorme quantidade de conteúdo que são esperados para ensinar em uma quantidade muito limitada de tempo. Uma declaração comum é: "Se eu for para passar essas lições de matemática, ou este currículo artes da linguagem, quando é que eu vou ensinar as habilidades SEL? Esse é o trabalho dos pais."
Eu entendo esta posição e ter teve esses pensamentos me, mas a minha pergunta torna-se "Sem habilidades e conhecimentos SEL, como podemos ensinar e os alunos aprendem de forma eficaz?" Eu acredito que a interação social é um ingrediente chave para ambientes de aprendizagem produtivo e eficiente.
Com isso dito, como é que vamos incorporar SEL em nosso dia e em nossas lições?
As ideias aqui são de anos de colaboração, desenvolvimento profissional, livros e revistas, pesquisa e experiência. Este é o culminar de ideias de muitas pessoas, e dar crédito onde o crédito é devido é simplesmente impossível. Eu acho que é seguro dizer que o crédito vai para os professores que compartilham seu conhecimento e experiência. Eu listei a pessoa responsável por rubricas específicas, sempre que possível. Este não é de forma abrangente, e é simplesmente a maneira que eu penso sobre SEL
Eu organizei o meu pensamento sobre este tema em cinco construções:. Planejamento profissional e reflexão, do clima e da comunidade, instrução direta, infusão, e estudante de reflexão e auto-avaliação. Naturalmente, estes se sobrepõem continuamente e, às vezes, é difícil falar de um sem o outro.
Para cada construção, eu forneci uma narrativa que explica meu pensamento, juntamente com uma lista de idéias de aula e possíveis rubricas. Para algumas destas ideias, eu incluí planos de aula, procedimentos e rubricas.
Este artigo foi extraído do Plano Global SEL de Chris Opitz, abaixo.
Chris Opitz
é um professor mestre em Bowman Elementary School, em Anchorage, Alaska.
de ensino e de auto-avaliação Ferramentas para SEL Standards
Clique em qualquer um dos títulos abaixo para baixar um PDF de um dos muitos recursos de Chris Opitz para incorporar o aprendizado social e emocional para os acadêmicos.
Ferramentas de ensino
Plano global SEL
a integração de conteúdo e SEL Standards
(em branco)
a integração de conteúdo e normas SEL (exemplo)
reuniões de classe
Como falar com seu plano de aula professor
a importância de perceber seus alunos
Desenvolvendo Nossa acordos de Trabalho Plano de Aula
acordos de execução de Trabalho
Nossos acordos de Trabalho
O Fishbowl
Role-Modelo de Auto-Avaliação
Work-Skills Auto-Avaliação
-Estabelecimento de Metas de Auto-Avaliação
Teamwork Avaliação Reflexão
Student auto-avaliação
de Anna Teamwork Reflexão
Atributos de Riley
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